3-【教育信息化行业发展基本环境】 4页

'教育信息化行业发展基本环境一、什么是教育信息化教育信息化是指运川现代信息技术，不断改进教育教学，培养、提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程，教育信息化是实现现代信息技术与教育整合的过程。教育信息化可以分为三个领域：学校信息技术教育领域、远程教育领域、教育管理和信息技术培训领域。学校信息技术教育包括建立各种信息技术设施、幵发各科电子教材，建立教学信息资源库、将信息技术与课程教学相互整合；远程教育主要为各级各类教育服务的软件开发基地，促进优秀教学7/案快速形成优秀教学软件；教育管理和信息技术培训领域主要是建立和完善学校教育管理信息系统，如教学计划管理系统、计算机辅助测验系统、学习监控系统、课堂信息处理系统、学校机关办公自动化系统等。教育信息化的核心闪容是教学信息化。教学是教育领域的屮心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到來的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。二、教育信息化行业监管部门在我国，教育信息化行业监管部门主要包拈工信部门和教育部门。工信部主要职贵为指导推进信息化工作，协调信息化建设中的重大问题，协助推进重大信息化工程；研究拟定行业发展战略、方针政策和总体规划：根据产业政策与技术发展政策，引导勾扶祖行业的发展，指导产业结构、产品结构调整。教育部及教育部考试屮心，各省、市、县级教育厅（局）及教育考试院，商等学校招生委员会办公室，岛等教育自学考试办公室等部门负贵推进国家教育考试信息化的建没工作：制定教育考试信息化建没FI标和主要内容，制定符合实际的教育考试信息化建设实施方案及产品技术规范，组织建设工程的招标、实施与验收。 三、我国教育信息化发展现状以及挑战（一）我国教育信息化现状自从20世纪90年代开始，我国实施了一系列教育重大工程和政策措施，为我国教育信息化发展奠定/坚实基础。Ifif向全国的教育信息基础设施体系初步形成，城市和经济发达地区各级各类学校已不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网，信息终端正逐步进入农村学校；数字教育资源不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入；教育管理信息化初见成效；网络远程教育稳步发展，为构建终身学习体系发挥了重要作用。教育信息化对于促进教育公平、提高教育质量、创新教育模式的支撑和带动作用初步显现。我们注意到，我国教育信息化己经取得显著进展，但与人民群众的需求和世界发达国家水平相比还有明显差距。中国的教育信息化经过十多年的建设，基本普及丫电教设备，但是对于教育管理需求的系统建设j刚刚开始，优质教育信息资源总量不足、基础设施不够完善、统筹管理比较薄弱等问题依然存在，推进教育改革的过程屮，教育管理系统的需求将更加迫切。必须充分认识推进教育信息化的重要性和艰巨性，把教育信息化作为M家信息化的战略重点和优先领域企面部署、加快实施，调动企社会力量积极支持和参与，用十年左右的时间初步建成具有屮国特色的教育信息化体系，使我国教育信息化整体上接近国际先进水平，推进教育事业的科学发展。（二）我国教育信发展的挑战必须清醒地认识到，推进我国教育信息化还面临诸多的凼难和挑战。以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有M际竞争力的创新人才等方而具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟n标不付或缺的动力与支撑。 未来，我M还需要进一步推动教育信息化发展；加快推进教育信息化发展的政策环境和体制机制尚未形成；基础没施有待普及和提高；数字教育资源共建共享的有效机制尚未形成，优质教育资源尤其匮乏；教育管理信息化体系有待整合和集成；教育信息化对于教育变革的促进作用有待进一步发挥。推进教育信息化仍然是一项紧迫而艰巨的任务。四、我国教育信息化发展的战略目标根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》对未來10年的教育信息化建没的指导意见和总体方向，主管部门对于教育信息化建设要求在现在电教馆、宽带以及机房的基础上，建设更多的管理信息系统，管理教务内容、管理教学资源。根据该规划，米来我国我国教育信息化发展的总体战略目标为：到2020年，全面完成《教育规划纲要》所提出的教育信息化目标任务，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的企面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。教育信息化整体上接近国际先进水平，对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。在教育信息化具体提升0标上，到2020年，要进一步实现如下几大方面的突破和提升:（一）基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境各级各类教育的数字资源日趋丰富并得到广泛共享，优质教育资源公共服务平台逐步建立，政府引导、多方参与、共建共享的资源建设机制不断完善，数字鸿沟显著缩小，人人可亨有优质教育资源的信息化环境基本形成。（二）基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系充分发挥政府、学校和社会力量的作用，面向企社会不同群体的学习需求建没便捷灵活和个性化的学》环境，终身学》和学》型社会的信息化支撑服务体系基本形成。 （三）基本实现宽带网络的全面覆盖充分依托公共通信资源，地面网络与卫星网络有机结合，超前部署覆蛊城乡各级各类学校和教育机构的教育信息网络，实现校校通宽带，人人可接入。（四）教育管理信息化水平显著提高进一步整合和集成教育管理信息系统，建设覆盖全国所有地区和各级各类学校的教育管理信息体系，教育决策与社会服务水平显著提高，学校管理信息化应用广泛普及。（五）信息技术与教育融合发展的水平显著提升充分发挥现代信息技术独特优势，信息化环境下学生自主学习能力明显增强，教学方式与教育模式创新不断深入，信息化对教育变革的促进作用充分显现。五、教育信息化发展前景如何根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年》（征求意见稿）屮关于制定教育信息化建没和运行维护保障标准，明确教育信息化经费在各级政府教育经费中的比例不低于8%的要求，同时根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》（教技[2012]5号）中在教育投入中加大对教育信息化的倾斜，保障教育信息化的发展需求的相关要求，可以预计未来财政性教育经费支出占国内生产总值的比例，以及教育信息化支出占财政性教育经费支出的比例均将保持稳定。按照我国当前GDP估算，未来我国每年财政性教育支出将超过2万亿元，预计教育信息化市场规模或潜力至少在千亿元以上，教育信息化产业具有良好的发展前景和广阔的市场空间。'