九年级思想品德课本活动题答案.doc 69页

'人教版·九年级·《思想品德》·活动题答案第一课《责任与角色同在》第一框《我对谁负责谁对我负责》活动问题点拨1、教材第4页第一个活动提示：“支付赔款”的设计意图，是引发学生“对自己行为负责”的思考，初步树立责任意识。问题：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？因为少年做错了事，该为自己的行为负责，应该赔钱给店主。（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？为孩子支付赔款是父亲的责任。（3）你赞成爸爸的决定吗？按照我们的文化传统，父母为孩子所付出的一切都是理所当然的，而孩子接受这一切则心安理得，不必为此承担责任。在这个故事中，父亲一反传统，要求孩子将来偿还垫付的赔款，学生有可能分成赞成、不赞成两种意见。学生应该理解：父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好象对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。2、教材第5页第二个活动提示：本活动的设计意图是帮助学生明确责任的两层含义。问题：制作一张表格，把你认为在法律和道德范围内应该做的事情和不应该做的事情列出来，并填写在表格中。应该做的事情不应该做的事情你应该上学；应该按时完成老师布置的作业等不应该逃学、旷课……应该帮助朋友……不应该与别人打架……在家庭中，应该做到体贴、孝敬父母，承担一定的家务不应该用粗鲁的态度对待父母；不应该对父母提出过高的要求等在学校，应该上课专心听讲，帮助遇到困难的同学不应该抄袭别人的作业；不应该逃避打扫教室卫生在社会上，应该自觉遵守交通规则，在公共汽车上给老人让座等不应该偷别人的东西……3、教材第5页第三个活动提示：本活动的是设计意图使学生懂得人们因不同的社会身份而负有不同的责任。 问题：一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。余震还未结束，救援工作已迅速展开：上级领导亲临现场指挥，消防队员正在灭火，部队战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动……许多中学生从电视里看到这则新闻后也在想：我能做点什么？把零用钱捐出去吧。○在救灾的过程中，哪些人承担了责任？在救灾的过程中，上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门工作人员、学生……○他们分别承担了什么责任？上级领导——亲临现场指挥；消防队员——正在灭火；部队战士——在寻找被困在废墟中的人；医生——在临时搭起的帐篷里做手术；民政部门工作人员——紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动；学生——把零用钱捐出去……4、教材第6页第四个活动提示：本活动的设计意图，在于帮助学生了解责任的来源。问题：下面这些责任来自哪里？父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则和传统习俗学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、分配的任务、公民身份警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则5、教材第7页第五个活动提示：本活动的设计意图，是引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。问题：准备五张小纸片，写下自己现在所扮演的五个主要角色。○出示每张纸片，说出每个角色应承担的相应的责任。角色责任1、子女孝敬父母2、学生遵守学校纪律、完成学习任务3、朋友忠诚、互助、互谅4、社会成员维护正义、热爱和平、保护环境5、消费者文明消费、合理消费○把自己最想放弃的角色丢到小组中间，并说出自己为什么要放弃这个角色，以及丢掉这个角色的感受。○再丢掉第二、第三个角色，并说明理由和感受。○说明自己最珍惜的角色及其理由。○活动中思考下列问题。＊哪些角色是你自然而然扮演的？ ＊哪些角色是你自愿选择扮演的？＊哪些角色是你被要求扮演的？＊哪些角色是你最想放弃的？为什么？＊哪些角色是你最珍惜的？为什么？＊如何才能在生活中扮演好自己的角色？6、教材第8页第六个活动——“忘记带作业本”提示：本活动的设计意图是，通过回顾责任的含义和来源，帮助学生明确每个人首先应该自己为自己负责。问题：小含忘了把作业本带到学校，组长答应帮忙打个“掩护”，却没有履行自己的承诺。老师看到未交作业同学的名单很生气。小含向老师保证她的作业已经完成，但老师一定要看到作业本才相信。小含想回家拿作业本，老师说：“这样会耽误你上课，还是请你的家长送过来吧。”小含的妈妈正在外地出差，她打电话给爸爸，但爸爸正在采访途中，无法赶过来。小含感到很困惑：“谁对我负责？”结合小含的事例填写下表。谁负有责任责任是什么应当向谁负责责任的来源是什么如果你是组长，你会怎么做？为什么？小含按时完成作业，及时交作业自己，学校法律，承诺，任务实话实说。每个人应该自己对自己负责。如果对自己不负责任，就应该承担相应的后果。7、教材第10页第七个活动——“反思自己承担的责任”提示：本活动的设计意图是，引导学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，使学生明确我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程，逃避责任，自己就无法真正长大。问题：我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。例如，第一次自己穿衣服．第一次为妈妈端上一杯水，第一次为班级打扫卫生，第一次把废电池收集起来放到指定地点……在你当前的生活中：○有哪些责任是你独自承担的？在家庭，洗碗、扫地、倒垃圾等；在学校，听课、写作业等；在社区、社会，如参加义务植树活动、分类摆放垃圾、不闯红灯等。○有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？如洗衣应该由自己承担，却由母亲替自己承担了；在学校或街道上乱扔垃圾，却由值日同学或环卫工人给予清理了；……○如果我们不承担这些责任，会有什么后果？（略）8、教材第10—11页第八个活动——“他人对我负责”提示：本活动的设计意图是引导学生认识到，由于许许多多的人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐的生活，对这些人我们应心存感激，从而激发学生为他人尽责的责任感；感受职业责任感的重要性，并初步树立职业责任意识，为将来在工作岗位上尽职尽责打下良好基础。 问题：在生活中，我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。*父母为我提供衣食，他们在版行养育子女的责任。*老师帮助我学习，他们在履行教书育人的责任；*过马路时，警察为我提供安全保障，他们在履行维护交通秩序的责任。*……○对于这种能够直接感受的、对你的生活有直接影响的、由他人承担的责任，你还能列举出几项？提示：可列举学生熟悉的一些职业，如医生、邮递员，营业员等○对于所有使人们能够共享安全有序、文明祥和的生活，由他人承担的责任，你能够列出几项吗？提示：如警察担负着维护社会治安的责任等。○请你以一项职业为例，谈谈尽到职业责任的重要性。提示：学生可以从教师这个职业应承担的责任为例来谈。9、教材第11—12页第九个活动——“不承担责任的后果”提示：本活动的设计意图是，使学生认识到不承担责任不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任、受到谴责，甚至受到法律的惩罚。让学生认识到一个人应该对自己的行为负责，对他人、对社会负责，努力做一个负责任的公民。问题：（图一）小灵经常约同学出去玩，但她总是不遵守约定的时间，事后只轻描淡写地说“临时有事”。（图二）今天轮到小杨所在的小组打扫卫生，因为想着马上要去参加篮球比赛，他草草地扫了地，把垃圾堆在一边就走了。（图三）一位成绩优异的名牌大学毕业生准备找工作，他不知道，他的档案袋里有三次乘公共汽车逃票的经历。（图四）演出时间到了，观众在热切盼望着。其他演员都已经准备好，女主角却罢演了，因为她认为她演出得到的钱太少了。（图五）一个小偷在公共汽车上偷东西时被发现，失主要求把车子开到派出所，但有些乘客表示要赶着上班，不同意失主的要求。○制作一幅表格，按照对自己、对他人、对社会的影响分类，把上述事例可能导致的后果填写出来，并从道德和法律两个方面进行评析。不承担责任总会造成一定的后果。从整个社会来说，不承担责任会导致效率低下，人与人之问缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步；同时还会给自己带来不利影响，如得不到他人的信任、会受到别人的谴责，甚至会受到法律的惩罚等。这件事告诉我们：一个人应该对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。第一课《责任与角色同在》第二框《不言代价与回报》活动问题点拨1、教材第13页第一个活动——“班委改选” 提示：本活动的设计意图是，帮助学生了解承担责任不仅对他人有好处，自己也可能获得回报；同时，承担责任也往往会付出一定的代价，使学生在承担责任时少一些盲目和冲动，多一些理性和勇气，从而更好地承担责任。问题：班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。这对每个人来说都是宝贵的人生休验。”小柯也想试一试。他的朋友说你放心，我们几个会带你拉选票。选上班委以后，遇到事情，老师会尊重你的意见。什么地方做得不好，老师也容易原谅。我们有什么情况，你可以帮我们打“掩护”。母亲表示反对负责班委工作，会占用你一部分学习时间，对你的学习造成影响。本来你的成绩就不拨尖，干嘛还要凑这个热闹。父亲提醒他负责班委工作也许会减少你和朋友在一起娱乐的时间，可能会使有些同学感到高兴，也可能会使某些同学很不满意。要做到大家都高兴是很困难的。即使你坚持原则，也可能有人埋怨你不公平，你能承受得住吗？面对老师、朋友、母亲、父亲的说法，小柯陷入沉思：○我选择的责任是什么？提示：可以有不同选择。（答案略）○如果承担这个责任，我可能付出什么？可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。○如果承担这个责任，会对我有什么帮助？如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。○有没有哪种选择不需要付出代价？（略）2、教材第14页第二个活动——“对选择的评估”提示：本活动的设计意图是，使学生对责任的认识进一步深化。通过活动，使学生懂得每一种选择都可能有相应的代价与回报，鼓励学生自己作出选择，这样才能走向成熟，同时，还要使学生认识到一旦作出自己的选择，就应该承担起相应的责任。问题：小柯所面临的选择有：﹡让父母为自己作决定。﹡听同伴的意见。﹡精心准备，全力一搏。﹡“管它呢，顺其自然。”○你能为小柯设想其他选择吗？（除了小柯面临的几种选择外，鼓励学生设想其他可能的选择。）○让我们帮小柯对他面临的几项选择进行评析。﹡可能的结果是什么？﹡可能付出什么代价？﹡可能得到什么回报？ (第一问的四种选择都可以从以上三方面进行评估，每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己作出选择。对每种选择可能产生的结果，可以允许有不同的意见，一旦我们作出自己的选择，就应该承担起相应的责任。)3、教材第14页第三个活动——“我的决定”本活动的设计意图是，让学生敢于在家庭生活、学校生活、社会生活中主动承担责任，并学会为自己的选择负责。问题：○今天我决定竞选劳动委员（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我要敢于主动承担责任。○今年我决定在课余时间每天（经常）参加一项学校社团活动（社会活动）。作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以无悔○对家人，我应该关心爱护，作为一个正在长大的人，为家庭分担责任，所以自豪。4、教材第15页第四个活动——“小青的烦恼”提示：本活动的设计意图是，使学生明白，有些事情并不是自己自愿承担的，但我们仍然要为它们承担责任，要以积极的态度去面对，把事情做好。问题：学校组建舞蹈队，小青被推举为队长。正上初三的小青，学习任务相当繁重，而且她还是市少年宫舞蹈团的成员，每周都要去参加排练。于是，小青找到老师，希望换别人当队长。老师为难地说：“舞那队刚刚组建，一切都需要从头做起。你能力强，舞也跳得好，你就先干吧。”虽然小青也感到为难，但她还是积极投入到舞蹈队的工作当中。从帮助老师挑选舞蹈队员、安排训练时间、组织排练，到与队员所在班级的老师进行沟通、协调等，她都做得井井有条。为此，她牺牲了许多娱乐与休息时间，学习成绩也有些下降。○你认为，小青这样做值得吗？参考答案：小青这样做值得。小青被推举为学校舞蹈队的队长，这件事情虽然不是她本人愿意承担的，但她仍然为它们承担责任，并以积极的态度去面对，把事情做好。小青虽然为此牺牲了许多娱乐与休息时间，学习成绩也有些下降，但她以实际行动表明自己是一个勇于对他人、对集体、对社会承担责任的人，在工作中体现了自己的人生价值，同时也锻炼了自己的工作能力，所以说她是值得的。○如果是你，该如何选择？参考答案：在平常的生活、学习或工作中，有些该做的事情，虽然不是我们自愿选择的，但我会把它当作是自己一种不可推卸的责任担在肩头。如果是自己遇到小青这样的事情，自己会承担责任，全身心地投入，力争把事情做得出色。5、教材第16页第五个活动——“弗兰克的故事”提示：本活动的设计意图是，引导学生了解具有强烈社会责任感的人物的事迹，激发学生的感激，敬佩之情，提升学生责任感。问题：弗兰克经过多年的艰苦积蓄开办了一家小银行。一次，他的银行遭到抢劫，他因此破产，池的储户也失去了存款。当他准备为偿还那笔天文数字的巨额存款而一切从头开始的时候，人们劝他：“这件事你是没有责任的。”可是他不这样认为。经过39年艰辛的努力，在寄出最后一笔“债款”时，他说：“现在我终于无债一身轻了。”○在你看来，弗兰克应该偿还储户的存款吗？ 提示：学生的答案可以不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。○如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？这样的后果会对哪些人产生影响？产生什么影响？提示：会影响弗兰克的个人声誉，使住房遭到经济损失、影响储户的生活等等。○弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价？如果他知道负责任的代价，他还会作出这样的决定吗？提示：弗兰克的代价是过了三十九年的艰苦生活。会！因为他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富弗兰克的故事的启示：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得与失，尽心尽力地承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。第二课在承担责任中成长活动点拨湖北省天门市岳口初中政史教研组：彭老师第一框承担关爱集体的责任1、教材第19页第一个活动小董的爸爸初中华业已经20年了，为了方便与初中同学联系，他在“中国同学录”上建立了班级同学网页。几天之后，班里绝大多数同学登录了网页。他们在一起交流信息，回忆美好的初中生活，深切感受到当初班集体的温暖和同学之间的浓浓情谊。提示：活动的意图：让学生正确理解个人与集体的关系，感悟和体会良好的班集体对个人生活和发展的积极影响。 活动目的：让学生正确认识“个人和集体的关系”，树立“我是集体一员”的意识。问题：○为什么毕业20年后，他们仍能感受到当初班集体的温暖？小董的爸爸初中华业20年后他们之所以仍能感受到当初班集体的温暖，是因为在网络交流中，他们感悟和体会到“我是集体一员”良好的班集体对个人生活和发展有着积极影响；集体离不开个体而存在。同时，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。 2、教材第19页第二个活动某校九年级3班，许多同学：﹡只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；﹡上课时常有人讲话，影响老师教学；﹡卫生打扫马虎，教室脏乱；﹡……提示：活动的意图：让学生正确理解个体利益与集体利益相互依存的关系，集体需要关心和维护个人权益。一个班风优良、团结友爱、文明向上的集体，对于生活在其中的每一个学生的发展都是有益的。 活动目的：让学生正确理解个体利益与集体利益相互依存的关系。集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。问题：（1）、这个班级的学生会受到什么影响？答案提示：风气不好的班级对个体学习、生活会带来消极的影响。如：很少有人愿意参加集体活动；影响老师教学；教室脏乱；……（2）、如何改变班级的这种状况？要改变班级不良状况作为学生大家要共同努力，从一点一滴的细微之处着手。因为每一个人都是班集体大家庭中的一员，都应该为自己的“家庭”分忧解难。通过活动把学生们对本班的意见和建议加以整理，送给班主任和班委会、团支部，作为改进班级管理工作的参考。教材第20页相关链接材料一：要保障公民依法享有政治、经济、丈化、社会生活等各方面的民主权利，鼓励人们通过诚实劳动和合法经营获取正当物质利益……把权利与义务结合起来，树立把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观。要把集体主义精神渗入社会生产和生活的各个层面，引导人们正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系，提倡个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益，当前利益服从长远利益，反对小团体主义、本位主义和损公肥私、损人利己，把个人的理想与奋斗融入广大人民的共同理想和奋斗之中。材料二：——大河有水小河满，大河无水小河干。——谚语启示：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。3、教材第20页第三个活动李泽群是一名普通大学生，大家都叫他“管事大王”。为了美化教室，他动员大家从家里带来一些花卉；邻班同学来借卫生用具，他记在心里及时要回；班级参加学校的比赛，他一天往公布成绩的布告栏跑好几趟，然后在第一时间向全班发布本班的参赛成绩……一次，李泽群要求值日马虎的同学重新打扫教室，值日生气呼呼地冲着他大嚷：“你是卫生委员吗？真是多管闲事！”提示：活动的意图：让学生学会尊重和理解班集体中一些热心肠的同学，向他们学习，自觉树立“我是集体的一员”的意识，努力为班集体的建设和发展作贡献。活动目的：让学生懂得“关爱集体人人有责。”问题：○李泽群是多管闲事吗？不是，是关爱班集体的表现。因为“我是集体的一员”，集体是每个人的集体，集体需要每个成员主动关心和建设，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。说明：注意管事的方法和艺术，正确处理管理班级事务和完成自己学习任务的关系，不要本末倒置，在社会生活中要学会保护自己，增强自我保护意识，防止因自己的热心和爱心被坏人利用而上当受骗。4、教材第21页第四个活动小铭一大早就遇到了难题：几年没见的表哥打来电话，说他正在火车站，半小时后就要转乘飞机离开，希望小铭7时30分到火车站见一面。小铭很想见表哥，但如果见表哥就会上学迟到，班集体会因此失去流动红旗。去还是不去？在犹豫中，时间一分一秒地过去了…… 提示：活动的意图：正确看待个人与集体之间存在的责任冲突，当两者发生冲突时，要能够理智处理，以实际行动努力维护集体的荣誉、利益。活动目的：作为集体的成员应当以实际行动关爱集体。正确处理个人利益与集体利益的关系，要让学生理智对待集体利益和个人利益之间的矛盾冲突，合情合理地维护自己的合法权益。问题：（1）、小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？因为如果要见几年没见的正在火车站半小时后就要转乘飞机离开表哥，那么很想见表哥一面的小铭，如果见表哥就会上学迟到，班集体会因此失去流动红旗。去还是不去？即集体利益和个人利益之间发生了矛盾冲突。所以，小铭在犹豫。小铭应该不去，因为当个人与集体之间存在的责任冲突时，正确处理个人利益与集体利益的关系，要能够理智处理，以实际行动关爱班集体努力维护集体的荣誉、利益。小铭也可以去，可打电话或采取其他途径向班主任请假，说明和表哥几年没见，半小时后表哥就要转乘飞机离开，如果见表哥就会上学迟到。在老师准许的情况下去见表哥。即当个人与集体之间存在的责任冲突时，正确处理个人利益与集体利益的关系，要能够理智处理，合情合理的维护自己的合法权益。（他该怎么办呢？的问题请和同任们共同讨论。我认为答案不是唯一的，去和不去只要言之有理都应算对）（2）、我们应该如何关爱（班）集体？①自觉维护（班）集体的荣誉和利益，服从（班）集体的安排，积极主动地为（班）集体建设贡献才智。②发扬（班）集体的好作风，通过自己的努力解决（班）集体遇到的困难。③在（班）集体中能求大同存小异，善于团结他人，让（班）集体发挥出更大的力量。（班）集体的力量不仅仅取决于成员的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的（班）集体才有凝聚力和战斗力。④总之，（班）集体是我们每个人的（班）集体，只有人人都主动关心、爱护（班）集体，为（班）集体建设出力，（班）集体才会真正成为我们依恋的家。5、教材第21页第五个活动俗话说：“众人拾柴火焰高”；“三个和尚没水喝”提示：活动的意图：明确关爱集体的具体要求，除了上面提及的两点外，还要善于团结别人，使集体发挥出更大的力量。活动目的：感悟“人心齐，泰山移”的道理，感悟到团结的集体才有凝聚力和战斗力这一道理。问题：（1）、为什么众人拾柴会火焰高？因为团结的集体才有凝聚力和战斗力。能够求大同存小异，善于团结他人，才能使集体发挥出更大的力量。（2）、为什么三个和尚却没水喝？答案提示：因为三个和尚都不关爱集体，所以没水喝。问题：（1）、（2）、给我们的启示：关爱集休，表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。第二课第二框《承担对社会的责任》活动问题点拨 1、教材第22页第一个活动——不同社会成员的责任提示：本活动的设计意图是，通过介绍出租车司机、市民和学生关爱社会的不同做法，引导学生确立“国家兴亡匹夫有责”的意识，教育学生认识到每一个社会成员都负有关爱社会的责任。问题及答案：李文是一名出租车司机。他深切地感受到，出租车是城市流动的风景，于是他向全市的出租车司机发出“文明在的士，美化新城市”的倡议。一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水。九年级4班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动。○这些是他们必须做的事情吗？为什么？是。作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。○他们的做法会产生什么社会影响？他们的做法使我们认识到“国家兴亡，匹夫有责”，每一个社会成员都负有关爱社会的责任。虽然出租汽车司机、市民和学生的具体做法不同，但这些不同做法蕴含着共同的行为目标和价值追求，都是为了营造“我为人人，人人为我”的良好社会氛围而自觉尽职尽责。2、教材第23页第二个活动——外企员工的选择提示：本活动的设计意图是，通过一些在某外企工作的刚刚毕业的大学生，因抵制制作美化侵略战争的电脑游戏软件而愤然辞职的事例，教育学生在事关国家尊严和民族感情的问题上，来不得半点含糊，维护国家和民族尊严是每一个公民义不容辞的责任。问题及答案：四名刚刚大学毕业的青年人，为抵制制作美化侵略战争的电脑游戏软件，愤然向外资公司提交辞职申请。不久，又有七名员工提出辞呈。他们说：“这件事伤害了我们的民族感情，我们别无选择。”，其中一名大学生说：“在外资公司工作，既是一种待遇，更是一种考验。我们中国人应该懂得哪些事是应该做的，哪些事是不应该做的。”○作为外企员工，他们遇到了什么考念？在外资公司工作，待遇较高，他们遇到的考验是：若辞去在这家外企的工作，则会使自己的经济利益受到较大的损失；若不辞去在这家外企的工作，则又会做出伤害国家尊严和民族感情的事。○作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？作为在这家外企工作的刚刚大学毕业的学生，作出这一选择包含了积极价值观：维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。这些刚刚大学毕业在外企工作的学生，他们为了维护国家尊严和民族感情，所以作出了辞职的选择。○作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？不仅是外企员工，而且包括每一个中国公民，当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，自觉维护国家主权和民族尊严，这样才表现出对祖国、对人民的高度责任感。（另外，要引导学生正确看待电脑游戏的娱乐功能，不要过分沉溺于游戏之中而玩物丧志，荒废自己的学业。）3、教材第24页第三个活动—— 一名环保志愿者提示：本活动的设计意图是，通过一位环保志愿者的付出与收获，教育学生学生理解，建设和谐社会需要每一位公民树立自觉服务他人、奉献社会的意识，并付诸行动。问题及答案：读大学的时候，小石就是某环保组织的志愿者，虽然毕业已经几年了，工作换了好几份，但是这份“兼职工作”始终没有换过。他坚持的理由很简单——没有人不喜欢蔚蓝的天、碧绿的草和优美的环境。虽然工作很忙，志愿者的工作也不轻松，要组织各种论坛、做会务、当翻译，别说双休日，就连节假日也没休息过，可是小石并不觉得做志愿者有多苦，而认为只不过是多付出一些时间而已。他付出了，但收获的更多……○小石所从事的志愿者工作并不轻松，但他为什么不觉得苦呢？小石所从事的志愿者工作并不轻松，但他并不觉得苦。这是因为：在目前环境恶化给人们的生活、健康和社会发展带来的消极影响的情况下。小石在从事的志愿者活动，创造了社会价值，为社会作出了贡献，并使自身的价值在奉献中得以提升。它告诉我们：社会需要互助、需要彼此关爱。只有彼此关爱，人人都献出自己的一份爱，社会才会更加和谐、美好。○小石付出了什么？收获了什么？收获有：（1）给他人、社会带来了舒适、优美的生活环境；（2）使自己的生活变得更加充实和有意义。教材第24—25页第四个活动——一位自费做艾滋病预防和救治工作的老人提示：本活动的设计意图是，通过介绍一位七十多岁的老人自费做艾滋病预防和救治工作的感人故事，教育学生懂得：参加社会公益活动，是一种无偿的付出，但是有利于他人，有利于社会，有利于提升白己的道德境界；公民应该积极参加社会公益活动，以自己的实际行动回报社会。问题及答案：一位老人70岁时开始自费做艾滋病的预防和救治工作，她先后走访了100多个村庄，见过1000多名艾滋病患者，把自已的全部收入都用在艾滋病的预防和治疗上。2000年至2003年，她无偿资助了多名艾滋病孤儿。2003年7月，这位老人荣获“亚洲的诺贝尔奖”——拉蒙一麦格塞公共服务奖。这位老人说：“‘给’比‘得’带来更多的愉快，这不是因为‘给’是一种牺牲，而是因为通过‘给’表现了我的生命力。”你是如何理解这句话的？参考答案一：“给”是一种付出，是一种牺牲。参加社会公益活动，是一种无偿的付出，但是有利于他人，有利于社会，有利于提升白己的道德境界。所以说，“给”比“得”带来更多的愉快，通过“给”表现了老人的生命力。参考答案二：这里的给意味着付出，“得”指的是获得物质报酬。老人说“给”比“得”带来更多的愉快，反映了她热心公益事业，具有高度的责任感。通过“给”表现了自己的生命力，是因为我们在关爱他人、服务社会的过程中，自己的能力得到了锻炼，意志得到了检验，同时还可以提升自己的价值，体现尽职守责后的幸福感、成就感。我们可以参加以下一些社会公益活动：﹡参加义务植树；﹡向居民宣传防火知识；﹡   在清明节时，我们去烈士陵园扫墓；   ﹡   假日，我们到敬老院陪伴孤寡老人，帮助打扫卫生；       ﹡   春天，我们和父母一起去义务植树；等等。    ﹡                                                              ○你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？参加公益活动，一方面可以使自己的能力得到锻炼，使自身的价值在奉献中得到提升；另一方面，我们的行动会吸引众多关注的目光，会带动更多的人与我们同行，有利于创建一个互帮互助、相互关爱的社会大家庭。第三框《做一个负责任的公民》活动点拨教材第26页第一个活动——刘汀面临的责任选择提示：本活动的设计意图是，通过一位同学面临责任选择的冲突情境，引导学生思考，我们应该如何正确处理责任冲突，如何理智而对责任选择的矛盾冲突。帮助学生理解承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到慎重承诺，做到“言心行，行必果”。（同时教育学生应该正确对待身边“自食其言”、不信守诺言的同学、朋友，多一些宽容和理解。虽然信守承诺意味着承担责任，但信守承诺不是刻板的，也可以根据实际情况的变化灵活处理，当自己没有履行诺言时可以实事求是地向他人说明情况、解释原因，得到别人的谅解。）问题及答案：刘汀家购买了一台电视机，根据商场送货部门的统一调配，电视机在周日上午10时送到。周日早晨，爸爸、妈妈临时有事，要求刘汀在家等候。刘汀说自己跟同学约好上午8时到学校出黑板报。在妈妈的建议下，刘汀打电话与同学商量，把出黑板报的时间改为上午10时30分……——我和你妈有事，你在家等一下。——我和同学约好了，要出黑板报。——你可以把出黑板报的时间改一下。○如果商场送货工不能按时送货，那么会……如果商场送货工不能按时送货，那么会延误刘汀同学与同学约定的去学校出黑板报时间，可能使一个不守承诺变成两个不信守承诺。○如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会……如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会由于刘汀家的不守承诺导致商场送货工不能按时交货，还可能延误给其它用户的送货时间，造成一连串的失约。 所以，我们要懂得：诺言意味着责任，慎重许诺，坚决履行诺言是中学生成熟和负责任的表现。○根据你的理解，请把故事续写下去。（略）教材第27页第二个活动——一位初中生面临的承诺责任的选择提示：本活动的设计意图是，通过一名初中生在打工过程中丢失公司宣传画后陷人的矛盾，引发学生思考，应该如何面对自己的过错。教育学生明白能够承认错误是负责任的行为表现，能够承担错误所造成的后果更需要胆量和勇气。问题及答案：吴小玉是一名初中生。她很想自己打工挣钱多买些书。征得父母的同意后，她利用暑假到一家公司打工，负责向市民免费发送公司产品的宣传画。一次，她不慎丢了四百多张宣传画。按照公司规定，她要照价赔偿。要不要向公司汇报呢？她陷入矛盾之中……○她为什么陷入矛盾之中？如果她向公司汇报丢失了公司产品的宣传画，她要照价赔偿；如果她不向公司汇报，虽然公司可能不会知道，但她就要成为一个不负责任、不守信誉的人，可能会在今后的日子里一直因此事受到良心的谴责。所以她陷入了矛盾之中。○她该为自己的行为承担怎样的责任？这件事教育我们：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。作为小玉，要正确地看待自己的过错，向公司汇报并按照公司规定，照价赔偿公司的损失，以此承担因自己过错所造成的后果。履行诺言，承担错误，是我们负责任的表现。特别是在别人不知道你的过错的情况下，信守承诺，勇担过错，更能赢得他人和社会的信任。（此外还要教育学生注意两点：①怎样才能做到防患于未然，尽可能避免一些意外过错的发生。②要正确看待自己的过错，不要因为害怕出错就不愿意承担责任。）教材第27页第三个活动——反思自己的行为提示： 本活动的设计意图是，让学生在自我反思的体验和坦诚交流中进一步理解，能够勇于承认错误是中学生学会负责任的行为表现。作为中学生，应该学会如何面对自己的过错，应该懂得如何主动承担责任。问题及答案：○你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？请反思一下自己的行为。（第一问答案略，第二问要分析“勇敢认错”、“逃避责任”分别给自己带来了什么样的影响；如果当时采取了另一种处理方式，会带来怎样的结果。）反思自己的行为应得到以下的结论：生活中出现错误不可怕，有了错误不敢承认、逃避承担责任，才是可怕的。只有敢于正视自己的错误，才能在通往明天的道路上走得更稳。○如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。（答案略）教材第28页第四个活动——许苇的烦恼提示：本活动的设计意图是，通过一位初中生在日记中反思自己承担责任的消极感受，教育学生明白应该以怎样的态度承担责任：承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最要紧的是要用积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担责任带来的快乐。问题及答案：许苇是一名初中生，她在日记中写进：我怎么觉得那么累啊？妈妈总是要找考出好成绩，她只要我把学习搞好就行了；当班长的事情那么多，老师同学有什么事情都找我，真是烦死了；这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间；我喜欢唱歌，报名参加学校的歌唱比赛，却很少有时间去排练……——妈妈说：“你一定要考高分。”——老师说：“你帮小芳温习一下功课。”——文娱委员说：“歌唱比赛准备得怎么样了？”——劳动委员说：“别忘了，周末去植树。”——……○许苇承担了哪些责任？ 许苇承担的责任有：学习、当班长、帮同学温习、周末义务植树、唱歌排练……○哪些责任是她被动承担的？哪些是她主动承担的？学习、当班长、帮同学温习、周末义务植树的责任是她被动承担的；唱歌排练是她主动承担的。○她怎样才能享受到承担责任的快乐？公民的责任产生于公民身份和养育、受教、承诺、道德、习俗、法律、职业、授权关系等。认真履行责任对自己健康成长具有促进作用，我们要增强责任意识，避免对承担责任产生消极看法；我们要自觉承担责任，做责任的主人，才能享受承担责任的快乐。教材第29页第五个活动——填表提示：本活动的设计意图是，通过完成一张表格，让学生反省自己是否承担了本应当承担的责任，哪些方面还存在不足。教育学生学会反思自己的责任，更好地履行自己的责任，做一个负责任的人。（填表时要讲真话、实话，客观、全面）责任自我评价学习家庭班集体社会第一框《我们的社会主义祖国》活动问题点拨教材第32页第一个活动——世界舞台上的中国在当代国际社会中，感受中国的力量，我们可以看到：*朝核六方会谈在中国举行；*中国加入《打击跨国有组织犯罪公约》；*中国出口强劲带动了亚洲经济； *“中国文化年”在法国成功举办；*中国医疗队在非洲艾滋病重灾区经受住了生命的考验；*……○请收集当前一些新闻，了解我国在世界舞台上所起的作用。活动意图：通过本活动，让学生从政治、经济、文化、医疗等方面全方位地感受中国在当今世界舞台上所起的日益重要的作用，从世界的角度体会社会主义制度的优越性。参考答案：在国际经济舞台上在国际政治舞台上在国际文化舞台上中国出口强劲带动亚洲经济联合国常任理事国“中国文化年”在法国举行中美欧纺织品贸易朝核六方会谈神州五号载人飞船………………背景资料：在近代中国，我们国家经济、政治、文化都落后了，处处挨打受欺：割地赔款、主权沦丧、中国人被看作是“东亚病夫”……新中国成立后，中国人民站起来了，从此当家做了主人。随着我国社会主义事业的不断发展，科学技术水平、民族文化素质、民族凝聚力和综合国力的不断提高，我们国家在世界上的发言权越来越重要，走出国门的中国人更加扬眉吐气，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。我国在国际上的影响不断增长。如朝核六方会谈在中国举行，说明中国在错综复杂的世界政治事务中发挥不可替代的作用；中国加入《打击跨国有组织犯罪》，体现中国是一个敢于并勇于负责的大国，是一个善于合作的大国；“中国文化年”在法国成功举办过程中，中央民族乐团的演出、中央芭蕾舞团的演出、中国当代艺术展、“走近中国——中国当代生活艺术展”和“东方既白——20世纪中国绘画展”等活动尽显中国文化的魅力。教材第33页第二个活动——中外经济科技情况对比1、截至2002年，每10万人口中的科学家和工程师人数．我国仅为454人．而日本为4909人，美国为3676人．俄罗斯为3557人．韩国为2193人．在技术工人中．我国高级技工仅占3.5%．而发达国家为40％左右。2、美国硅谷占地不过7500平方公里．2000年的产值是5000亿美元．相当于中国当年国内生产．总值的一半：而中国企业500强的收入总额仅相当于世界500强前3名之和的80％。○从上述材料中，我们可以得出什么结论？○与世界发达国家相比，我们还存在哪些差距？活动意图：通过本活动,引导学生深刻体会到我们国家还比较落后的现实。活动目的：培养学生分析材料、提炼观点的能力。激发学生努力学习、报效祖国的情感。参考答案： ○从上述材料中，我们可以得出什么结论？结论：“我国人口素质还不高”、“科学技术水平还不高”、“科技竞争力还不强”、“还面临发达国家在经济科技方面占优势的压力”，等等。分析第二段材料可以看出，我国“人均国民生产总值还相当低”、“企业核心竞争能力还不强”等。○与世界发达国家相比，我们还存在哪些差距？这种差距表现在多个方面，如我国人口多、底子薄，地区发展不平衡，生产力不发达状况没有根本改变；我国科学技术水平还不高，科技竞争力还不强，社会主义具体制度还不完善，社会主义市场经济体制还不成熟；我国人口素质不高、科学文化水平不高、核心竞争力不强；等等。教材第33页第三个活动——我国取得的重大成就说明了什么？查找资料，与同学交流建国以来我国取得的重大成就。*人民生活总体上达到小康水平；*“神舟”五号飞船发射成功；*祖国统一大业取得新进展；*……活动意图：通过本活动，让学生了解新中国成立以来我国社会主义现代化取得的巨大成就及我国取得的重大成就说明了什么？参考答案：新中国成立以来我国社会主义现代化取得了许多巨大的成就。这些成就表现在多个方面，如我国教育事业不断发展，人民的科学文化水平有了一定的提高，科技事业取得了巨大进展；我国建立了独立的比较完整的工业体系，人民的生活总体上达到小康水平；祖国统一大业取得新进展；等等。这些成就说明了社会主义制度的优越性。教材第34页第四个活动小刘自1995年底，担任上海“东方明珠”塔讲解员。短短几年间，东方明珠周围冒出了许多新“伙伴”，景“点”连成了景“区”。陆家嘴金融贸易区群楼崛起，中央绿地如同巨大的绿肺，金茂大厦、国际会议中心、正大广场、上海海洋馆相继建成……她的解说词也从一张纸到一沓纸，从一年一换到一季度一换。现在，小刘每天在电梯里数十次地上上下下，耳闻目睹着日新月异的变化，她的解说词更换得越来越快。从解说词的变化中我们能看到上海发展的一个缩影。○你所在的城市或乡村有哪些显著的变化？﹡房屋建筑方面﹡电信事业方面﹡环境保护方面﹡…… 活动意图：通过本活动，运用以小见大的方式，引导学生感受中国特色社会主义建设的伟大成就。参考答案：从小刘解说词中，我们可以感受到上海发展的一个缩影。这样的情形同样发生在我们自己的生活中。从房屋建筑方面来看，农村的小楼房比比皆是，城市建筑越来越漂亮，到处是高楼大厦；从电信方面看，电话普及率越来越高，移动通信工具越来越普及；环境保护方面，人们的环保意识有所增强，国家防治污染的力度越来越大，人们生活的环境越来越改善……日常生活中方方面面的变化，折射出我国社会主义现代化所取得的巨大进步。教材第35页第五个活动——“四件大事”1、   开天辟地2、   开国大典3、   中国共产党第十一届三中全会4、   中国共产党第十六次代表大会○这四件大事对中国社会分别有哪些影响？活动意图：通过本活动，引导学生回顾中国共产党第一次全国代表大会、新中国成立、党的十一届三中全会和党的十六大这四件大事及其所产生的深远影响，进一步了解中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的光辉历程，体会坚持中国共产党的领导、坚持马克思主义指导地位的重要性。参考答案：○这四件大事对中国社会分别有哪些影响？中国共产党成立。1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开。最后一天的会议转移到浙江嘉兴南湖举行。大会确定党的名称为“中国共产党”。党的纲领是“革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权”，“承认无产阶级专政，直到阶级斗争结束”，“消灭资本家私有制”，以及联合第三国际。中国共产党的成立标志着在古老的中国大地上出现了完全新式的、以马克思主义为行动指南的、统一的和唯一的中国工人阶级的政党。中国共产党的成立，适应了近代以来社会进步和革命发展的客观要求，是开天辟地的大事。开国大典。1949年10月l日，中华人民共和国成立，是中国有史以来最伟大的事件，也是二十世纪世界最伟大的事件之一。这一天下午，北京几十万军民在天安门广场隆重举行开国大典。毛泽东主席在天安门城楼上庄严宜告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了。”游行群众高举红旗，纵情欢呼人民当家作主的共和国诞生。1978年12月18日至22日，党的十一届三中全会在北京召开。这次全会是党的历史上具有深远意义的伟大转折。这次全会彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线，停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出工作重点转移的决策；形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。这次全会作出实行改革开放的新决策，开始了中国从 “以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心、从僵化半僵化到全面改革、从封闭半封闭到对外开放的历史性转变。中国共产党第十六次全国代表大会。2002年11月8日，中国共产党在新世纪召开了第一次代表大会。大会把“三个代表”重要思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想，提出了全面建设小康社会的奋斗目标。○这四件大事说明了什么？中国共产党是以马克思主义为指导思想的党，马克思主义是与时俱进、不断向前发展的；在革命、建设和改革过程中，中国共产党始终是凝聚全国各族人民的巨大力量，只有在中国共产党的领导下，才能取得中国革命的胜利；只有在中国共产党的坚强领导下，才能在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。第三课在承担责任中成长第二框《党的基本路线》活动问题点拨教材第37页第一个活动——采访父母或亲友采访父母或亲友对生活有哪些美好的愿望，例如：*住上什么样的房子；*子女受什么样的教育；*……○采访后与同学交流采访资料，讨论美好生活的愿望如何才能实现。活动意图：一是引导学生通过采访自己的父母或亲友，了解他们对未来美好生活的愿望；二是在此基础上探讨这些美好愿望如何才能实现。参考答案：○父母或亲友对生活有哪些美好的愿望？人们的生活条件不同，对未来的憧憬可能会不一样。有的希望住上更宽敞的房子；有的希望自己的子女能接受更好的教育；有的希望我们国家更加繁荣昌盛；等等。○这些美好的愿望如何才能变成现实呢？有的同学认为，只有社会稳定，经济社会持续发展，美好的愿望才能成为现实；有的同学认为，要有一个和平的国际环境和良好的周边环境，我们国家才能更好地发展，各种美好的愿望才能有实现的基础；有的同学认为，要有中国共产党的坚强领导；等等。改革开放二十多年来，我国经济社会取得巨大成就的原因，就是坚持走社会主义道路，坚持了中国共产党的领导。这告诉我们：人民的生活要越来越好，各种美好的愿望要得以实现，都离不开中国共产党的坚强领导。教材第38页第二个活动 近年来，以参观革命圣地、踏访英雄足迹为特点的红色旅游受到越来越多的人的欢迎。在韶山，瞻仰伟人故居的人们扶老携幼，络绎不绝；在西柏坡，隆冬的寒意挡不住来自四面八方的参观人流……甲：红色景点凝聚了我们党的光荣历史、优良传统和奋斗特神，是激励我们克服各种艰难险阴的强大动力。乙：“红色旅游”寓教于游，使我们在潜移默化中接受理想信念教育。丙：“红色旅游”使人深感今天的幸福生活来之不易，懂得了什么叫奉献。○你认为红色旅游蓬勃发展的原因是什么？○“四项基本原则是立国之本。”请结合“红色旅游”的作用谈谈对这句话的理解。活动意图：本活动意在结合不断发展的“红色旅游”引导学生更好地体会，广大人民群众对党的奋斗历史、优良传统、革命精神、创新精神等的深刻认同感，对党的路线、方针、政策的衷心拥护，对中国特色社会主义建设事业的坚定信心，对我们党的衷心拥护，从而坚定建设中国特色社会主义的信心，更好地继承和发扬党的优良传统，振奋民族精神，在实际生活中坚持四项基本原则。参考答案：○你认为红色旅游蓬勃发展的原因是什么？（红色旅游蓬勃发展说明了什么？）红色旅游是以革命圣地、纪念地、参观点为主要旅游目的地的旅游。近年来“红色旅游”受到越来越多人的欢迎，人们到韶山瞻仰毛泽东故居；上并冈山体验毛委员生活过的日子；重走长征路，感悟中国工农红军英雄主义气概；在西柏坡，重温“两个务必”……这些都说明，广大人民群众在物质生活好起来之后，看到我们伟大的祖国日益繁荣昌盛，国际地位日益提高，对我们党艰苦奋斗的历史特别是蕴含在其中的优良传统、优良作风、民族精神等有了更为自觉和深刻的理解，他们以自己喜欢的方式表达对党的浓浓深情，对党的路线、方针、政策的衷心拥护。○“四项基本原则是立国之本。”请结合“红色旅游”的作用谈谈对这句话的理解。四项基本原则是立国之本。它规定了我国走什么道路，实行什么样的经济和政治制度，由谁来领导和以什么作为指导思想等一系列最根本最重大的原则问题，决定着国家的性质和发展方向，关系着全国各族人民的利益和命运。通过红色旅游，让我们了解了我们走上社会主义道路来之不易，只有以马克思列宁主义为指导，在中国共产党的领导下，我们才获得了国家的独立、民族的解放，人民才获得了民主自由的幸福生活。在新的时代条件下，蓬勃发展的红色旅游，对坚持和发扬党的优良传统、奋斗精神、坚持四项基本原则具有深远的现实意义。我们年轻一代要继承革命传统，牢记党和人民的光荣历史，在新的时代条件下更加自觉地坚持四项基本原则，共同把我们国家建设好。(1、参加红色旅游的理由：参加“红色旅游”有利于增强人们爱国主义情感，加强革命传统教育，发扬艰苦奋斗精神，弘扬和培育民族精神，坚定社会主义信念，增强社会责任感，发展先进文化等；2、在“红色旅游”中应注意的事项：温馨提示——文明旅游，注意安全，注重环境保护等。)——详见《中学生时政报》2005-11-13第三版 教材第39页第三个活动——小青一家谈美好生活谈起今天的美好生活，小青一家有说不完的话。小青爸：要不是改革开放，我们这里的经济不会这样充满活力！小青爷：中央关注农民的增收问题，我们的日子越过越好小青：我们家靠诚实劳动、合法经营致富，全家人的心里特踏实。小青爸：这些年我们的生活越来越好，与社会的稳定、和谐分不开！○如果你是小青的家人，你最想说的是。○在你看来，小青一家过上幸福生活的主要原因有哪些？活动意图：本活动意在通过小青一家人的谈话，引导学生感悟毫不动摇地坚持党的基本路线的重要性。活动目的：培养学生综合分析、归纳的能力。参考答案：○如果你是小青的家人，你最想说的是坚持党的基本路线不动摇，我们的生活就越来越好。○在你看来，小青一家过上幸福生活的主要原因有哪些？主要原因是：中国共产党领导人民群众走社会主义道路，中国共产党实行改革开放政策和各种富民政策，中国共产党为我们创造了和谐、稳定的社会环境等。总之，是我们坚持了党的基本路线。第三框《统一的多民族国家》活动问题点拨教材第41页第一个活动(图略)○你能说出上面邮票中展示的服饰分别属于我国哪个民族吗？○除了上述民族以外，我国还有哪些民族？○选一个你感兴趣的民族，介绍它的风俗习惯、文化瑰宝、代表人物等。活动意图：本活动意在引导学生了解我国各民族的服饰、风俗习惯、生活方式、代表人物等情况，增进对各民族的了解，树立民族大家庭意识，自觉维护民族大团结。参考答案：○你能说出上面邮票中展示的服饰分别属于我国哪个民族吗？上面四张邮票所展示的服饰从左到右分别是蒙古族、鄂温克族、藏族、维吾尔族等四个民族的服饰。○除了上述民族以外，我国还有哪些民族？除汉族外，在中国55个少数民族中，人口在千万以上的有壮族；人口在千万以下，百万以上的有蒙古、回、藏、维吾尔、苗、彝、布依、朝鲜、满、侗、瑶、白、土家、哈尼、哈萨克、傣、黎17个民族；人口在百万以下，十万以上的有傈僳、佤、畲、拉祜、水、东乡、纳西、景颇、柯尔克孜、土、达斡尔、仫佬、羌、仡佬、锡伯15个民族；人口在十万以下，一万以上的有布朗、撒拉、毛南、阿昌、普米、怒、塔吉克、乌孜别克、俄罗斯、鄂温克、京、德昂、保安、裕固、基诺15个民族；人口在一万以下的有高山、珞巴、门巴、赫哲、鄂伦春、塔塔尔、独龙7个民族。○选一个你感兴趣的民族，介绍它的风俗习惯、文化瑰宝、代表人物等。 侗族风俗习惯：侗族的风俗习惯很具民族特色。饮食方面，以粳米为主，山区人喜吃糯米饭，爱打油茶。善腌制酸菜、酸肉、酸鱼，有“侗不离酸”之说。好喝自酿的甜酒和低度蒸馏酒。吸烟也较普遍。侗族男子以着唐装为主，头包长青帕。女子头挽发髻置于头的左前方或脑后，插头簪或银梳，戴耳环、手镯和项链；穿大襟无领滚边衣，系带扣，里挂胸襟，下围百褶裙，秒绑腿，着云勾鞋。近几十年穿戴变化很大，男的多穿中山装，女的多改穿唐装，青年穿西装的日益增多。侗族多聚族而居。一个村寨有一个至几个大姓，大寨有五、六百户。村庄依山傍水，房屋“干栏”为主，楼下安放石碓、农具、杂物以及喂养牲畜；楼上住人，中为厅堂，两边为火塘，是炊煮和取暖的地方，两头为卧室；三楼为卧室和粮仓。鼓楼是侗族一村寨或一族姓的椟志，也是以、中心。风雨桥是侗寨外面为过河而建筑的桥梁，造型别致。凉亭、石板道、寨门、水井亭、“干栏”、鼓楼、风雨桥等，构成了侗族村寨的特色。侗族实行一夫一妻制小家庭，严格实行族外婚。青年男女婚前恋爱自由，结婚时也须征求父母的同意。过去姑表婚盛行，解放后已基本消失了。“行歌坐月”更是侗族男女青年特有的谈情说爱形式。斗牛节，侗族喜欢斗牛，每个村寨都饲养有专供比赛用的“水牛王”。侗族文化瑰宝：侗族人民能歌善舞，歌有大歌、双歌、耶歌、琵琶歌等等。舞蹈有笙舞、踩堂舞、春牛舞和瓠颈龙灯舞等。侗族民间文学丰富多彩，诗歌有叙事歌、抒情歌、礼俗歌和款词等，其中以《姜良姜妹》、《金银王之歌》、《珠郎娘美》等最为出名。故事传说也很丰富。侗剧已一百多年历史，很受群众喜爱。在建筑艺术和工艺美术方面，除上述风雨桥、鼓楼闻名全国之外，侗锦、刺绣、银饰、侗布和竹藤编织等，都有鲜明的民族特色。侗族代表人物：粟裕、苗延秀、吴文彩、龙大道、杨至成等。教材第42页第二个活动——请收集有关资料，填写下表。活动意图：通过填写上表，引导学生感受我国各民族享有平等的经济、政治、文化权利，体会我国各民族一律平等，各民族共同发展、共同繁荣的道理。现象表明在历届全国人大、政协中，各民族代表和委员均占有一定比例各民族均享有平子的参政议政的权利各民族均可以使用自己的语言文字教学各民族都有使用和发展本民族语言文字的权利我国对禁食猪肉少数民族的饮食充分理解和尊重，并给予特殊的照顾。各民族都有保留自己的民族习俗和生活方式的权利新中国成立后，废除了领主、头人等特权者的一切特权，使少数民族群众获得人身自由，成为国家和自己命运的主人各民族公民享有人身自由和人格尊严不受侵犯的权利确认少数民族成分尊重和保护少数民族宗教信仰自由教材第43页第三个活动 1956年，中国科学院和中央民族事务委员会组织7个民族语言调查队，分赴全国少数民族比较集中的16个省、自治区，对43个民族语言进行了大规模的科学普查，并在此基础上先后帮助壮族等少数民族创制了文字。此后，又帮助傣族、景颇族等少数民族改进了文字。尊重各民族的文化习俗，体现在我们日常生活的方方面面。例如：*相互学习各民族的歌舞艺术；*一些学校专门设有符合不同民族饮食习惯的食堂；*不同民族在一起欢度藏历新年；*……○我们在生活中还可以为民族团结做些什么？活动意图：通过一个有关党和政府于1956年组织有关人员调查少数民族语言文字、帮助壮族等少数民族创制文字的事例，启发学生体会到，新中国成立之初，党和政府就把尊重少数民族的语言文字作为一件大事来抓，体现了我们党对民族问题的高度重视。同时，引导学生认识到，在我们这个民族大家庭，尊重各民族的文化习俗，体现在日常生活的方方面面。参考答案：○我们在生活中还可以为民族团结做些什么？国家在全体公民中广泛开展各民族大团结的宣传和教育。在文艺作品、影视作品、新闻报道、学术研究中大力倡导民族平等、民族团结，反对民族压迫和民族歧视，特别是反对大民族主义。中学生在日常生活中要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。教材第43页第四个活动(图略)○你认识上面两幅图片吗？知道它们的含义吗？活动意图：本活动意在帮助学生了解中华人民共和国香港特别行政区区徽、中华人民共和国澳门特别行政试区徽及其含义，进一步了解香港、澳门回归祖国的历史，体会“一国两制”方针的科学性，增强维护祖国团结的责任感和使命感。参考答案：○你认识上面两幅图片吗？知道它们的含义吗？第一幅图片是中华人民共和国香港特别行政区区徽。香港特别行政区的区徽，中间是五星花蕊的紫荆花，周围写有“中华人民共和国香港特别行政区”和英文“HONGKONG”。香港区徽的寓意：紫荆花代表香港，寓意香港是祖国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达，花蕊上的五颗红星象征着香港同胞心中热爱祖国，花呈白色，表示有别于代表中国其他部分的红色，即象征“一国两制”。第二幅图片是澳门特别行政区区徽。区徽中间是五星、莲花、大桥、海水，周围以中文书写“中华人民共和国澳门特别行政区”，下为澳门的葡文名“MACAU”。澳门区徽的寓意：在祖国母亲五颗红星的照耀下，一朵莲花含苞欲放，寓意澳门将来兴旺发达。绿为底色，象征和平与安宁，五颗呈弧型排列的五角星，象征中国政府恢复对澳门行使主权；莲花、大桥和海水，是澳门自然地理和景观的代表，也寄托了澳门回归祖国后一定能保持稳定发展的美好愿望。教材第45页第五个活动——对《乡愁》的理解 乡愁余光中小时候/乡愁是一枚小小的邮票／我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票／我在这头/新娘在那头后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头/母亲在里头而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头／大陆在那头*有人说：“《乡愁》的字里行间洋溢着我国各民族人民在情感、风俗习惯和心理上相互认同、血肉相连的文化气息。”*有人说：“中国是一个统一的国家，这一点已经牢牢地印在我国的民族意识之中，《乡愁》就是这种民族意识的现代诠释。”*还有人说：“哪里是‘乡愁’，明明是‘国愁’。”○你是如何解读《乡愁》这首诗的？请说出来与同学一起交流。活动意图：通过解读这首诗，让学生从中感受到中华民族、中华文化巨大的凝聚力。活动目的：让感受同根同文所具有的精神力量，认识到祖国统一是不可阻档的历史潮流。参考答案：○你是如何解读《乡愁》这首诗的？请说出来与同学一起交流。这首诗写出了台湾同胞与大陆人民同祖同根、血浓于水的民族情感。台湾同胞和大陆同胞都是炎黄子孙，都使用方块字，都过端午、中秋、春节，每逢佳节都有不尽的思念。中华文化是所有中华儿女永远的根。几十年来，台湾人民对祖国充满的无限思念之情，《乡愁》就是这种情感的集中体现。从这首诗中，我们感受到中华民族、中华文化巨大的凝聚力。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。实现祖国的最终统一，不仅是中华民族的根本利益之所在，也是中华各族人民的共同心愿。正如邓小平所说的：“实现国家统一是民族的愿望，一百年不统一，一千年也要统一的。”（坚持一个中国原则，是发展两岸关系和实现和平统一的基础。“一国两制”是两岸统一的最佳方式。按照“和平统一、一国两制”的基本方针，实现祖国的完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流。）第一框《对外开放的基本国策》活动点拨1、教材第47页第一个活动——感受开放的世界家住武汉的安华特别喜爱国外的科幻片，安华在美国的网友艾比则对中国的武打片情有独钟，他俩经常在网上交流看电影的感受，并互相推荐最新的影片。安华的爸爸经常说：“现在的孩子真是赶上开放的好时代了。”艾比：我喜欢看中国的功夫片。安华：我喜欢看外国的科幻片。○你能列举几个类似的例子吗？活动意图:通过本活动，让学生感受对外开放给自己生活带来的影响，感受现在的世界是一个开放的世界。 参考答案:○你能列举几个类似的例子吗？如有的同学假期到外国探亲，给外国朋友发E-mail，与外国小朋友同住一个院子等。○这个事例说明了什么？这个事例说明了日益扩大的开放已经影响到普通百姓的生活，给人们带来了许多便利和好处。现代科技特别是信息技术的发展，极大地推动了不同国家和地区间的联系，使世界各地的联系更加紧密，我们生活的世界正日益变成一个“地球村”，世界正变得越来越开放。2、教材第47页第二个活动邓小平说：“中国在西方国家产业革命以后变得落后了，一个重要原因就是闭关自守。建国以后，人家封锁我们，在某种程度上我们也还是闭关自守，这给我们带来一些困难。三十几年的经验教训告诉我们，关起门来搞建设是不行的，发展不起来。”○闭关自守为什么会导致落后？活动意图:本活动是为了让学生了解对外开放的必要性参考答案:○闭关自守为什么会导致落后？因为现在的世界是开放的世界。任何一个国家要发展，孤立起来、闭关自守是不可能的，不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验、先进科学技术是不可能的。中国近代史证明，中国在西方国家产业革命以后变得落后了，一个重要原因就是闭关自守。从明朝中叶开始，我国封建统治者推行闭关自守政策，阻塞了中外经济文化交流，导致了近代中国经济、文化、科技、军事全面落后的局面，遭受列强宰割的百年屈辱。新中国成立后，党和政府也想扩大中外经济技术交流，包括同一些资本主义国家发展经济贸易关系，但由于帝国主义当时封锁我们和后来“四人帮”搞得什么都是“崇洋媚外”、卖国主义，把我们同世界隔绝了。所以，在某种程度上也还是闭关自守。这使得我们同世界发达国家经济上的差距又扩大了。历史的经验一再告诉我们，关起门来搞建设只会导致愚昧和落后。○这个问题说明了什么？说明了现在的世界是开放的世界。当今世界开放与兴盛相伴，封闭与落后并存，无论什么国家，要发展，就要开放，就要融入世界发展的大潮中去；无论什么国家要发展，就要对外开放。3、教材第48页第三个活动——加入世贸组织2001年11月10日，对世界贸易组织来说是一个具有重要历史意义的日子。这一天，在卡塔尔首都多哈举行的世贸组织第4次部长理事会批准中国加入世界贸易组织。图：加入世贸组织(略)观点一：加入世贸组织，有利于扩大开放，为我国赢得更好的国际环境，增强我国经济发展活力和国际竞争力。观点二：加入世贸组织后，国际市场的竞争会更加深入地与国内市场的竞争结合在一起，我国面临的经济风险会显著增加。 ○你是如何看待上述两种观点的？请说明理由。活动意图:通过让学生分析中国加入世界贸易组织利与弊，考察学生分析能力。活动目的:通过学生对中国加入世界贸易组织利与弊的分析，让学生认识到加入世界贸易组织，一方面标志我国对外开放进入一个新的阶段，另一方面我国也将面临更为严峻的考验。但总起来说，利大于弊。参考答案1:加入世贸组织有利也有弊，有利表现在：第一，将有利于中国引进外资；第二，将有利于中国扩大出口；第三，有利于中国的改革开放；第四，有利于中国的国企改革；第五，将有利于扩大内需；第六，将有利于扩大就业；第七，将有利于提高人民的生活水平；第八，有利于解决台湾问题；第九，将有利于香港的繁荣与发展；第十，将有利于市场的活跃，特别是证券市场。不利方面表现在：加入世贸组织后，国际市场的竞争会更加深入地与国内市场的竞争结合在一起，我国面临的经济风险会显著增加。但是，我们要认识到适应经济全球化和日益开放的世界形势是各国发展的必然趋势，我们要以更加积极的姿态走向世界，坚持“引进来”和“走出去”相结合，在“大海”中学会游泳，全面提高对外开放水平。参考答案2:（1）观点一和观点二都有道理。加入世贸组织，对我国既是机遇又是挑战。（2）加入世贸组织，有利于继续深化经济体制改革和扩大就业总量、提高人民生活水平；有利于更多地扩大出口和利用外资；有利于实施“走出去”战略，在更广阔的天地参加国际竞争与合作；有利于我国参与国际经久规则的制定，分享多边贸易体制和经济全球化带来的好处。（3）加入世贸组织也会使我们面临一些严峻的挑战：政府部门对经济的管理从观念上、体制上都需要做必要的调整，企业的管理方法、经营机制也需要做相应的转变；随着更多的境外产品和服务进入国内市场，我国的一些产业将面对更激烈的竞争，特别是那些成本高、技术水平低和管理落后的企业会遭受一定程度的冲击和压力。4、教材第49页第四个活动——全方位的对外开放活动意图:本活动旨在考察学生对“我国的对外开放是对所有国家、所有方面的开放”的理解。我国对外开放体现在哪些方面？请举例说明。经济方面：进出口贸易发展迅猛，我国与日本、美国及欧洲各国的经贸往来越来越频繁，中国的纺织品、电器产品等日益走向世界市场；政治方面：国家领导人互访，我国领导人积极参与联合国等各种国际组织的活动，维护世界和平与发展，上海成功地举行APEC会议等；文化方面：“中国文化年”在法国成功举办，日韩动漫片、美国好莱坞大片风行中国；教育方面：与多国互派留学生；体育方面：我国体育健儿积极参加世界各种体育比赛，并取得了骄人的成绩。 以上说明，我国与世界各国的经济、政治、文化、教育、体育等方面的交往日益频繁，我国的对外开放是对所有国家、所有方面的开放。5、教材第49页第五个活动——独立自主与对外开放的关系在国产汽车如何发展的问题上，一直有两种倾向。观点一：应该坚持独立自主，自创品牌。观点二：应该坚持对外开放，全面引进。○你是如何看待上述观点的？活动意图:本活动意在让学生正确认识和处理独立自主和对外开放的关系。既不能闭关自守，也不能照抄照搬。参考答案:在对外开放过程中，需要正确处理各种关系，比如“引进来”和“走出去”的关系，“独立自主、自创品牌”和“对外开放、全面引进的关系”等。我国是一个人口众多的发展中的社会主义大国，任何时候都不能依靠别人搞建设，必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。但是，又必须打开大门搞建设，善于借鉴和利用国外的有益经验，把对内搞活和对外开放结合起来，为我国社会主义现代化建设提供强大的动力。总之，我们要坚定不移地坚持对外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。要坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展。第二框《计划生育与保护环境的基本国策》活动点拨1、教材第50页第一个活动图：世界人口已达64亿(略)*1987年7月11日，世界人口突破50亿。*1990年联合国决定将每年7月11日定为“世界人口日”。*截至2004年7月10日，世界人口已经突破64亿。○人口重负向人类敲响了警钟，联合国确定“世界人口日”有什么意义？活动意图:本活动意在让学生联系所给的图片和数据，体会联合国确定“世界人口日”的意义。问题分析:教材选取的这一组有关世界人口的材料，从中可以看出，世界人口急剧增长的事实。那么，这对资源、环境等带来什么样的影响？对人类自身的生存和发展有何影响？参考答案:日益增多的世界人口已经对人类赖以生存的地球造成巨大的压力，全球性的人口问题已经成为人类面临的重大挑战之一。联合国确定“世界人口日”，就是提醒世界各国认识到人口问题的严峻性。2、教材第50页第二个活动——我国面临人口问题的挑战观点一：把人口多的包袱变成人力资源的优势，关键在于提高人口素质。观点二：多么小的问题行乘以13亿，都会变得很大，多么大的经济总量，除以13亿，都会变得很小。○请用实例说明上述观点。 活动意图:本活动意在引导学生通过讨论明白两个道理，一是人口多与人口素质的关系；二是我国人口多会带来许多问题。参考答案:观点一：据第五次人口普查统计资料，我国近13亿人口中，初中以上文化程度的只有6.15亿，文盲人口尚有8507万。这意味着我国不仅人口众多，而且人口素质偏低。在生产力水平较低的社会里，人口多是一种人力资源优势，但在当今科学技术是第一生产力的时代，人口多、素质低却成了社会发展的包袱。人口多并不可怕，怕的是人口多素质又低，所以，要把把人口多的包袱变成人力资源的优势，关键要提高人口素质。观点二：此观点说明了我国人口基数大，对社会主义经济的发展和人民生活水平的提高会产生很大影响。比如：全国人民每天节约0.1元钱，那么全国每天可节约1.3亿元钱，一个月可以节省39亿元钱，一年可以节省268亿元钱，七年就可以省下一个三峡工程的钱。13亿人每人每餐浪费一粒米，一天就要浪费97500多公斤（1公斤大米约有米粒40000个），一个月就浪费2925000公斤，一年浪费35100000公斤，可以让80000个成人吃上一年。可见，多么小的问题行乘以13亿，都会变得很大，多么大的经济总量，除以13亿，都会变得很小。所以，我们必须控制人口数量，提高人口素质。3、教材第51页第三个活动——人口过多过快增长对我国的影响人口过多和过快增长，有可能直接或间接地带来下列问题：*粮食供应不足；*就业压力加大；*教育经费短缺；*……○请结合其中的某一点，用实例加以说明。活动意图:通过本活动，让学生了解人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。参考答案:人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。在一定的社会生产力水平和消费资料的前提下，人口越多、增长越快，所需要的抚养、生活费用就越多，能够用于生产的费用和人均占有的消费资料就越少，经济的发展和人民生活水平提高的速度就越慢。例如，假设一个家庭的月收人为1800元，如果3个人来用这些钱，月人均600元钱，如果一家再多2个孩子，结果全家月人均只有360元钱。在收入不增加的前提下，家庭人口的多与人均可支配收入是成反比的。这说明我国经济社会中存在的许多问题，都与人口基数大、增长快有直接关系。4、教材第52页第四个活动——自己所在地区的环境问题据统计，环境污染给我国造成的巨大经济损失，每年高达680亿元，相当于8次唐山大地震所造成的损失。过去污染的源头在城市，现在乡镇企业对环境的污染日趋恶化。进入20世纪90年代，全国乡镇企业一年排放工业废水18.3亿吨．工业废气1.22亿立方米，产生工业废渣1.15亿吨。我国已有82％的江河湖泊受到不同程度的污染，2800多千米的河段鱼虾绝迹，遭受“三废”污染的农田面积已达1.5亿亩。长江流域每年因水土流失入海的泥沙达7亿吨，相当于500多万亩土地被刮去5寸厚的表土；长江全流域的污水排放量以每年3%的幅度增长。淮河流域的污染极为严重，20世纪，群众为此编成顺口溜：“50年代沟米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害。” ○做一个小调查，看看你生活的地区存在哪些环境问题。活动意图:通过布置学生对自己所在地区的环境问题进行调查，让学生对我国面临的环境问题有一些感性认识。活动方式：教师提前布置调查作业；调查活动最好分成小组；让学生预先制定调查计划，（例如：调查对象和范围是什么？通过什么形式进行调查？存在哪些环境问题？这些问题存在的原因是什么？有何危害？应该如何处理？）指导学生写出调查报告；在课堂上进行交流。活动目的:培养学生调查研究的能力。参考答案:（提示：只需答出与本地区情况相符合的环境问题即可。）污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净能力；工业污染治理任务仍相当繁重，有些经过治理的地方又出现反复，城镇生活污染比重明显增加；不少地区农业水质、土质污染日渐突出，有些地方的农产品有害残留物严重超标，影响人体健康和产品出口；部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧；等等。 第三框《实施科教兴国的发展战略》活动点拨1、教材第54页第一个活动——科技改变生活小明一家三代人一起观看“科技改变生活”电视专题片。他们一边看一边聊天。爷爷说，他年轻的时候，与远方的亲朋好友联系的方式是写信。一封信寄达对方，少则六七天，多则一个月。爸爸说，在他小时候，大家有急事需要联系就去邮电局拍电报，一封电报送达对方一般需要一两天，而且价钱比较贵。电话是奢侈品，绝大多数家庭没有电话。小明说：“你们要是有电脑就好了。用电脑可以随时上网聊天，发电子邮件。手机短信更方便，随时随地都可以发短信，还带彩色照片呢。”妈妈说：“咱家的电话也该升级换代了。改天咱们换一个可视电话，这样咱们跟国外的亲朋好友就可以在打电话时见面了。”○是什么力量使通信工具变得越来越迅速便捷？○你能设想一下未来的通信工具还会有哪些变化吗？活动意图:通过本活动，让学生“感受科学技术的力量，畅想未来通信工具的变化”。活动目的:激发学生对科学技术的兴趣，激励学生为掌握科学技术、攀登科学高峰而努力学习。活动方式:这一活动，不一定局限于教材中给的材料，可以用三代人对比的形式，让学生回家对自己的父辈、祖辈进行采访，比如：“家中三大件的变化”、“交通工具的变迁”、“娱乐工具的变化”等，让学生充分感受科学技术对人类生活的巨大影响。并引导学生思考：是什么力量造成了这些变化？“畅想未来的变化”同样不必拘泥于通信工具的变化，这里可以充分发挥学生的想象力，让学生自由地畅想“科技改变生活”在未来的种种表现。参考答案:○是什么力量使通信工具变得越来越迅速便捷？科学技术对推动经济变革和社会进步具有巨大作用。在当今世界，科学技术已经成为第一生产力。科技力量使通信工具变得越来越迅速便捷。○你能设想一下未来的通信工具还会有哪些变化吗？（略）2、教材第56页第二个活动 在如何处理教育与经济的关系问题上，有两种不同的观点。观点一：经济要上，教育要让，先把经济搞上去，再来发展教育。观点二：我们要千方百计，即使在别的方面忍耐一些，也要把教育问题解决好。○你如何看待这两种观点？请说明理由。活动意图:通过辨析，让学生认识到抓经济建设十分重要，但不能因抓经济而忽视教育。参考答案:观点一是片面的，这种观点只看到经济建设重要性的一面。观点二有道理，它考虑到了各方面的发展。在当今世界，科学技术已经成为第一生产力。本世纪初，经济发达国家生产率增量中，科技进步的贡献率不足20％，现在已达到60％—80％；而在我国，科技的贡献率仅为30％—40％。如果认为教育抓不抓无所谓，或者先把经济搞上去，再来发展教育，这就会耽误人才的培养，只能导致我们的科技永远处于落后状况。缺乏人才，科技落后反过来又会制约我国的经济发展。教育是一个民族最根本的事业，我们国家要在日趋激烈的国际竞争中立于不败之地，不只是要大力发展经济，还要在别的方面忍耐一些，优先把教育搞上去。3、教材第57页第三个活动关于教育在我国现代化建设全局中的重要地位和作用，我们可以从多个方面进行认识，例如：*教育是发展科学技术和培养人才的基础；*教育是提高现实生产力和国际竞争力的重要力量；*离开教育事业的发展，离开全民族科学文化水平的提高，实现中华民族的伟大复兴这一光荣而艰巨的任务是不可能完成的；……○请以“民族的希望在教育”为题，发表简短的演说。活动意图:通过本活动，让学生体会教育在发展科技、人才培养、提高现实生产力和国家竞争力、提高国民素质等各个方面的作用。参考答案:当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。对我们这样一个13亿多人口、资源相对不足、经济文化比较落后的国家来说，要把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，就要真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。4、教材第57页第四个活动2003年，广东4名打工女深感没有文化谋生艰难，回到家乡小学重新读书、成为学习尤为勤奋的“大学生”。○你如何看待这件事？活动意图:本活动意在让学生从个人发展的角度进一步认识教育的重要性。参考答案:教育关系子孙后代，涉及千家万户，和广大人民的生活息息相关。面对日益激烈的市场竞争、迎接未来知识经济的挑战，接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。为了个人发展，许多人在职“充电”，中学生一定要抓住初中阶段美好的学习时光，为将来的发展打下基础。 5、教材第58页第五个活动☆1992年，在中国共产党第十四次全国代表大会上，江泽民指出：“必须把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”☆1995年5月6日《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》，首次提出在全国实施科教兴国的战略。○列举靠科技兴业的具体实例，说明实施科教兴国战略的重要意义。活动意图:通过列举事例，使学生对于科教兴国这一事关现代化建设全局的发展战略从微观层面有一个具体的认识。参考答案:（1）科技兴业的具体实例：例如“863计划”实施以来，我们以相对较少的投入，取得了令人瞩目的成就：据不完全统计，在863计划重点支持的民口6个领域的230多个专题研究中，共资助项目近5200个，获国内外专利2000多项，发表论文47000多篇，累计创造新增产值560亿多元，间接经济效益达2000亿多元；在所选择的7个技术领域均取得一大批具有世界先进水平的成果，突破并掌握了一批关键技术，使我国与世界先进水平的整体差距明显缩小，并在局部已形成优势，开始在世界高技术领域占有一席之地。（2）实施科教兴国战略的重要意义：科教兴国战略是党中央、国务院在总结历史经验的基础上，根据我国社会主义现代化建设的现实情况作出的重大战略决策。这个决策是1995年5月在《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》中首次提出来的。它是指要全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。6、教材第58页第六个活动某制药厂不重视技术创新，高价购买国外药品的现成配方，生产成本加大，药价高，在激烈的市场竞争中遭受挫折，濒临倒闭。○该制药厂遭受挫折的主要原因是什么？○结合上述例子说明为什么要进行科技创新。活动意图:本活动意在让学生认识到科技创新的重要性。参考答案:○该制药厂遭受挫折的主要原因是什么？企业不重视科技创新，没有科技竞争能力。○结合上述例子说明为什么要进行科技创新。这个药厂遭受挫折的主要原因是没有药品配方，不得不购买国外药品的现成配方，生产成本大大提高，市场竞争力大大减弱。其所以如此，就是因为不重视技术创新。这就告诉我们，科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。一个没有自己的核心知识产权，没有自主创新能力的工厂，是没有竞争力和生命力的。所以我们要大力加强科技创新和教育创新。在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。第四框《实施可持续发展战略》活动点拨 教材第59页第一个活动人们常说：“森林是地球的肺，损伤了肺，地球就会窒息。”森林覆盖率仅为16.55％的中国是一次性筷子的出口大国，每年因此减少森林蓄积量200万立方米。☆l棵50年树龄的大树的综合价值是19.6万美元。它的功能包括：产生氧气，吸收有毒气体，增加土壤肥力，涵养水源，为鸟类提供繁养场所等。☆如果l棵50年树龄的大树被砍伐，可以制成6000—8000双筷子，价值不到40美元。○关于是否砍这样的大树，各方面的理由是什么？你的选择是什么？○生活中还有哪些毁坏森林资源的行为？活动意图:通过本活动，让学生认识到森林资源的重要作用，毁坏森林资源的表现及其严重危害。参考答案:○关于是否砍这样的大树，各方面的理由是什么？你的选择是什么？主张砍大树的理由：可以直接带来经济效益，增加经济收入；不同意砍大树的理由：导致森林资源锐减，危及人类自身的生存。我的选择是：不砍大树，保护森林资源，保护环境。○生活中还有哪些毁坏森林资源的行为？滥砍滥伐和毁林开荒。问题链接——你和你的家人使用过一次性筷子吗？你知道一次性筷子是怎样制成的吗？使用一次性筷子有何危害？你如何看待中国作为一个一次性筷子出口大国这件事？参考答案：一次性筷子的大量使用——生产商为了牟取利益大量生产——森林资源锐减——土地荒漠化——危及人类自身的生存。森林资源的重要作用：（1）森林是重要的物质资源。森林是重要的物质资源，为人类提供木材和各种林产品。（2）森林是大自然的总调度室。森林具有调节大气成分、净化空气、含蓄水源、增加空气湿度、防风护田、保持水土等作用。所以，人们把森林叫做“大自然的总调度室。”毁坏森林资源的表现：滥砍滥伐和毁林开荒。毁坏森林资源的严重危害：导致森林资源的日益匮乏，森林质量下降和森林调节环境的功能降低，将直接或间接地导致生态灾难的发生，给农业生产、水土保持和人类的生活带来严重危害。同时，自然环境和生态环境的毁坏还会使生物的多样性受到很大的破坏，据有关专家预测，在今后２０年内人类活动将会造成５０至１００万物种的灭绝。教材第60页第二个活动活动二：观点一：地球，与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的。观点二：地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪欲。观点三：天堂和地狱大门的钥匙就捏在人类自己的手中。保护好环境，地球就是人类的天堂；破坏了环境，地球就是人类的地狱。○你如何看待上述观点？○请你设计一条以环保、可持续发展为主题的公益广告。 活动意图:本活动所列的三种观点是为了从不同角度帮助学生认识到保护环境、爱护地球的重要性；然后，引导学生在探讨三个观点的基础上设计一条宣传环保、可持续发展的公益广告。参考答案:○你如何看待上述观点？观点一说明了：人类社会发展到今天，资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列重大问题，给人类前进的道路蒙上了一层暗淡的阴影，并且已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。观点二：人向往吃好、穿好、住好的愿望是与生俱来的，是从原始社会延续到未来的永恒主题。但随着科学技术进步，它助长了人的贪婪，助长了人无止境地向大自然索取的欲望。例如从自然资源消耗来看，如果全世界的人都达到美国人的生活水平，至少需要20个地球。可见，“地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪婪。”观点三说明了：环境问题是人为造成的。防止污染和破坏，保护环境，要靠人类自己，这样做了就掌握着进入天堂的钥匙。污染和破坏也是人为的，不加以制止，不防治污染和破坏，就捏着进入地狱的钥匙。所以，进入天堂和地狱两个大门的钥匙都捏在人类自己手中。我们要提高环境意识，充分认识环境保护的重要性；增强法制观念，依法保护环境；就要人人从自己做起共同保护地球家园的环境。答案二：中学生时事政治报2006226——以上三个观点从不同角度认识到了人类要善待地球、保护环境。观点一表明人类在生存发展的过程中一定要走可持续发展之路，既要满足当代人的需要，以不能损害后代人的利益，要对子孙后代负责。观点二认识到了人类需求的无限性与资源有限之间存在的矛盾，我们绝不能纵容人类的贪婪，因为人类对环境的肆意破坏和对资源的掠夺性开发，最终将直接威胁到人类自身的生存与发展。观点三认识到了人类的命运与环境紧密地联系在一起，而对环境的最大威胁是人类自身，所以防止环境污染、保护环境，关键要靠人类自身。启示是：保护环境可以美化我们的生活；环境污染与破坏给人类带来严重的危害，它破坏生态平衡，危害人类健康，制约经济和社会的可持续发展，甚至威胁到整个人类的生存；环境问题非重视不可，非防治不可，否则后果不堪设想。○请你设计一条以环保、可持续发展为主题的公益广告。1、“拯救地球，就是拯救未来！”保护环境就是保护人类自己2、“大地需要绿色，人类心灵需要绿色。”地球是我家，保护靠大家3、“小草与我共同成长”4、绿色深呼吸，阳光好滋味5、文明贵在一言一行，环保重在一点一滴6、保护环境爱家园，健康生活每一天7、让地球生机勃勃，让家园绿意融融8、生命来源自然，健康来自环保……教材第61页第三个活动 一个公共牧场，有若干牧民在放牧。每个牧民都有两种选择：一是大家合作，有意识地控制各自的牲畜头数，使之与收场的承载力相适应；二是尽可能多地增加自己拥有的牲畜头数。显然，当整个牧场上的牲畜没有超出其承载力时，牧民们每增加一头牲畜，都会给自己带来更多的收益。然而，如果大家都这样无限制地增加下去，总有一天整个牧场会出现超载、退化、疾病、瘟疫，灾难将会降临到每个牧民的头上。○假如你是一位牧民，你会作出怎样的选择？活动意图:本活动意在考察学生对可持续发展的理解。在目前情况下，对一个公共牧场放牧数量如何作出科学、合理的选择？是从个人的、暂时的利益出发？还是从整体的、长远的利益出发？这不只是一个牧场的发展问题，它还可上升为一个国家和民族的可持续发展问题。活动目的:培养学生的可持续发展意识，确立科学的发展观。参考答案:○假如你是一位牧民，你会作出怎样的选择？面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中都必须实施可持续发展战略，坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的协调，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。我们应在理解可持续发展战略必要性的同时，以实际行动贡献自己的力量。教材第62页第四个活动据预测，在我国45种主要矿产资源中，到2010年还可以保证消费需求的矿产只有21种。到2020年，可以保证需求的矿产就只有9种了，特别是我国石油消费量将达到4.5亿—6.1亿吨，国内可供量却只有1.8亿—2亿吨，缺口达2.5亿—4.3亿吨。观点一：缺乏资源支撑，中国经济很难持续增长。观点二：我们经济发展了，有了钱就可以到国际市场去买资源。○你如何看待这两种观点？请说出自己的理由。活动意图:本活动以矿产资源需求矛盾为例，教育学生懂得走可持续发展之路的重要性。活动目的:教育学生树立科学的发展观，走可持续发展之路。参考答案:观点一说明自然资源是有限的，它总有枯竭的时候。到那时，资源对经济增长的制约问题应付成为国家经济发展最主要的问题。观点二是一种“以资源换市场”、“以资源换资金”的错误做法。它虽然可以使我们获得暂时的经济利益，但却损害了我们子孙后代的长远利益。如果自己没有资源，单纯依靠国际市场是难以满足我国经济发展需要的；如果资源在我们这一代人手中用完了，我们的子孙后代就可能面临毁灭的处境。所以，我们要树立科学的发展观，走可持续发展之路。图：生态农业循环(略)在这一生态农业循环中，酒糟本是废物，却变成了养鱼的好饲料．鱼塘的塘泥需要定期清理，塘泥对葡萄树来说又是上好的肥料，葡萄可以用来酿酒，葡萄园可以用来从事生态旅游。在这里，各种资源得到充分的利用，既最大限度地避免了环境污染，又节省了成本，实现了经济利益的最大化。在日常生活中，我们也要树立循环利用资源、保护环境的意识。例如：*废纸、碎玻璃的回收；*用淘过米的水浇花；*用“中水”洗车； *……○我们还能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？活动意图:本活动通过发展生态农业的事例，意在引导学生树立循环利用资源、保护环境的意识，做一些力所能及的事情。活动目的:教育学生树立科学的发展观，走可持续发展之路。参考答案:保护环境、实施可持续发展战略不仅是国家和政府的事情，它与学生个人也有很大关系。实现可持续发展，需要每个人树立科学发展的观念，需要实实在在的具体行动。每一个人都可以通过自己的行动践行科学发展观，为实现可持续发展作出自己的贡献。本活动的事例，为我们树立了一个“循环利用资源、保护环境”的榜样，中学生可以在日常生活、学习中为保护环境、节约资源等做更多的力所能及的事情。第五课中华文化与民族精神活动问题点拨第一框灿烂的中华文化1、教材第64页第一个活动提示：本题意图在于引导学生从一些具体情景出发，对中华文化有一个大概的了解，并在情境中体验，在体验中感悟，在感悟中漫步在中华文化的殿堂。通过外国学生列举的中国功夫、旗袍、长城等富有中华文化韵味的代表文化，来启示学生：中华文化并不神秘，它就在我们的生活之中。问题：提到中国文化，你会想到什么？除了外国学生想起的以外，同学们还可以结合自己掌握的资料进一步拓展：如《道德经》在欧洲的影响、《孙子兵法》在日本的影响、在法国举办的中国文化年活动以及学生家乡有特色的民居、戏剧、服饰、人与人之间的交往方式等，启发学生从多方面加深对中华文化的了解，拉近学生与中华文化之间的距离。2、教材第65页第二个活动提示：本活动意在引导学生漫步中华文化的画廊，领略中华文化的无限风光，感受中华文化的无穷力最。问题：（1）你知道它们的来历吗？汉字：世界上最古老的文字之一，已经有六千多岁了，它是从甲骨文和金文演变而来。在形体上逐渐由图形变为笔划，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形、表意到形声。一个字一个音节，绝大多数是形声字。故官：旧称“紫禁城”，是明清两代的皇宫，在北京市中心、南北中轴线上，是我国现存规模最大、最完整的古建筑群。整个建筑群按中轴线对称分布，层次分明，主体突出，集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格，凝聚了我国人民的高度智慧和创造才能。京剧：流行全国的戏曲剧种，表演上唱、做、念、打并重，表现力丰富。广为流传的传统剧目有《霸王别姬》《群英会》《打渔杀家》等。编钟：我国古代击乐器，由悬挂在木架上的一系列铜制的钟组成。湖北随州出土的编钟有六十四枚。棕子：用箬叶包裹糯米而煮成的食品。屈原投江之后，每年农历五月初五湖南等地的人民以赛龙舟、包粽子等方式来表示纪念。 （2）你会怎样品味它们的文化情趣？在中华大地上，各个民族相互尊重、共同创造了独具特色的方块字、留下的无数建筑艺术精品、独具东方魅力的戏曲等。中华文化是各民族的文化长期相互交流、借鉴、融合的结晶。中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。丰富多彩的中华文化生生不息、绵绵不绝，具有自身独特的魅力，情趣和力量。3、教材第65页第三个活动提示：本活动意在让学生懂得：中华文化可以从我国具有代表性的人物及其文化成就这两方面表现出来，以此加深对中华文化源远流长、博大精深这一特点的理解。如思想家孔子，整理《诗》《书》，编订《春秋》；孟子著有《孟子》；王夫之及其著作《周易外传》《尚书引义》等。从军事家来看，孙武著有《孙子兵法》，孙膑著有《孙膑兵法》；毛泽东著有《论持久战》等。从文学家来看，鲁迅著有《狂人日记》，茅盾著有《子夜》等。除了以上几个方面之外，学生还可以从发明家、科学家、医药学家等方面启发学生进行拓展。“江山代有人才出，各领风骚数百年。”各个方面杰出人物用自己光辉的成就共同装扮了中华文化的大花园，他们都从不同的方面在中华文化史册上添上了浓墨重彩的一笔。因此，他们都是中华文化的代表。4、教材第66页第四个活动提示：本活动旨在考查学生对中华传统文化特别是其优秀文化传统对我们有什么样的影响？我们可以从一些充满哲理的谚语或格言对人们的影响中窥见一斑。问题：上面这些话对我们为人做事有什么影响？我们每个人都有过从失败中总结经验教训的经历，都体会到“失败乃成功之母”,“吃一堑，长一智”等格言中蕴含的深刻哲理；“车到山前必有路”,“此处不留人，自有留人处”,“天无绝人之路”等谚语，是激发身处困境中的人们的勇气、鼓舞其斗志的良药；“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”.“寒翁失马，焉知非福”,“人无远虑，必有近忧”,“寸有所长，尺有所短”,“乐极生悲”,“否极泰来”等充满辩证思想的成语，格言，对于人们看问题、办事情具有深刻的影响。所有这些都表明，传统文化是过去的，但其富有生命力的部分至今仍在影响我们的一言一行，影响我们民族和国家的发展道路。5、教材和第66页第五个活动提示：这一个活动主要通过学生对三个历史典故的描述及其对自己的影响，感受中华传统美德的内在力量，从而做中华传统美德的传承者。问题：（1）请说出上面三个历史故事。苏武（？一前60）牧羊：公元前100年，中郎将苏武奉命出使匈奴，因其副使张胜参加匈奴内部的斗争而受牵连，汉朝使节全部被囚禁。匈奴单于派人劝苏武投降，苏武以拔剑自刎相抗，誓死不屈。匈奴又采取各种手段，迫苏武就范未成，匈奴单于将苏武流放至荒无人烟的北海（今贝加尔湖）牧羊。身陷绝境的苏武以草根野鼠为食，面对南天，怀念祖国，强烈的爱国信念，使他顽强地与困境抗争。他孤身一人与羊群相伴19 年，始终不辱汉使气节。公元前81年，因匈奴与汉和好，白发苍苍的苏武被遣回朝。苏武临大节而不辱，经磨难而不屈，坚贞不渝的民族气节和爱国之心，千百年来一直为人们所传颂。负荆请罪：战国时，廉颇为赵国大将，蔺相如后来居上，廉颇不服，欲羞辱蔺，蔺为了赵国的利益，处处退让。“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。”两人遂为刎颈之交。徙木为信：《史记商君列传》记载，为了取信于民，商鞅“乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者，予十金。”人们都表示怀疑，这时，一个年轻人将所立之木搬到北城门，商鞅果然赏十金。（2）这些故事所蕴藏的传统美德对我们今天的生活有什么影响？中华传统美德的博大精深及其对中华民族的民族心理、生活方式、价值取向等方面产生的深远影响。这三个历史典故反映了爱国、贵和、守信等中华传统美德。6、教材第67页第六个活动提示：本活动旨在考查学生对有关名言警句的意义的理解以及这些名言警句对我们民族的影响等。“苟利国家，不求富贵”，出自《礼记》，大意是“如果对国家有利，自己就不去追求富贵”，这就告诉我们，利国利民是大事，个人富贵是小事，如果能兼顾当然好。但是，如果二者发生冲突的时候，就要为国家利益着想，牺牲小我，成就大我。这应该是每一个人的行为准则。所以，它对应左边的“以集体为本位，以国家、民族利益为重的爱国主义精神”这一条。“不降其志，不辱其身”，出自《论语》，大意是“不降低自己的志向，不辱没自己的清白”。这也就是说，一个人应当具有自己的人格，格守做人的准则，而不能在强权的压迫下屈服。所以，它对应左边“捍卫道德尊严，‘守死善道’的精神气节”这一条。“礼之用，和为贵”，出自《论语》，大意是“礼的作用，以和为最高境界”。我国传统文化中“和”的内涵十分丰富。根据中医的理论，人体各个器官之间是相互依赖、相互制约的，它们彼此之间协调好了，才会有健康的体魄。不同人之间、不同国家之间、不同文化之间要讲“和”，整个人类社会才会和平幸福。人与自然之间也只有讲“和”,人类社会才能持续发展。所以，它对应左边“崇尚人伦和谐的道德传统”这一条。“与人不求备，检身若不及”，出自《尚书》，大意是“对别人要宽容，不能求全责备；对自己要严格要求，惟恐有什么地方做得不好”。这句话提倡的是宽以待人，严于律己的精神。它对应左边“注重道德内省和躬行践履的道德传统”这一条。“志存高远”，出自诸葛亮《诫外生书》，大意是“立志应当崇高远大”。古人很重视人生志向的确立，志存高远，就会自我激励，奋发向上，有所作为。它对应“追求精神境界和向往理想人格的崇高道德理想”这一条。“自胜者强”，老子所说的这句话的意思是，一个人做事情首先要树立坚定的信心，努力超越白己，克服自身的缺点与不足。只有首先战胜自己，才能无往而不胜。它与“君子强学而力行”，对应左边“刚健有为，自强不息的奋斗精神”这一条。第五课第二框《培育民族精神》活动点拨第五课第二框《弘扬和培育民族精神》活动点拨 1、教材第68页第一个活动提示：通过让学生谈谈对“中国的脊梁”这一段话的理解，体会民族精神对于一个民族生存和发展所具有的强大作用，认识到中华民族自古以来就是一个讲气节、有志气，艰苦奋斗的伟大民族。“我们从古以来，就有埋头苦干的人……这就是中国的脊梁”，这一段话蕴含着中华民族数千年来一脉相承的民族精神。从大禹治水“三过家门而不入”，到孔子的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”；从诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。从东林书院的“风声雨声读书声，声声人耳；家事国事天下事，事事关心”，到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，都闪耀着民族精神的光芒。这种民族精神是中华民族的精神支柱，是中华民族兴旺发达的精神动力．问题：你认为“中国的脊梁”是什么?请用具体的人物或事例加以说明。当中华民族遭受侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、奋起反抗的人们，是民族的脊梁；为保卫祖国的安全，无数远离自己的父母而守卫在祖国边陲的解放军战士，是民族的脊梁；为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是民族的脊梁；坚守自己的岗位，奋力拼搏的千百万工人，是民族的脊梁；千千万万日出而作，日没而息的父老乡亲们，是民族的脊梁……总之，不要以为只有英雄人物才是民族的脊梁，千干万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁。2、教材第68~69页第二个活动提示：本活动旨在考查学生通过戴望舒《我用残损的手掌》这首诗来感悟蕴含在其中的爱国主义情感，认识到中华民族是一个富于爱国主义传统的民族，爱国主义是中华民族精神的核心，激发学生的爱国情感。问题：这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达了诗人什么样的情感？这首诗时的历史背景是：1931年，“九一八”事变后，日本占领了东三省，1937年“七七事变”后，日本发动了全面侵华战争，中国人民开始了英勇的抗击日本侵略者的斗争。在抗击日本侵略者这一共同的目标下，国共两党于1938年形成了抗日民族统一战线，全国各阶层的人们纷纷投人抗日救亡的滚滚洪流中。无数优秀中华儿女牺牲在抗日的战场上，无数优秀中华儿女被日本侵略者逮捕入狱。在敌人的监狱中，中华儿女坚贞不屈，与敌人进行各种各样的斗争。所有的抗争与斗争都与中华儿女对祖国的真挚热爱之情是分不开的。这种对祖国母亲的热爱之情凝聚成无数激励中国人民奋勇抗战的歌曲，凝聚成无数歌颂祖国大好河山的诗篇。戴望舒所写的《我用残损的手掌》一诗既是中华儿女对祖国那一份不可替代的深厚感情的集中体现，也是中华民族不屈不挠、奋勇抗争精神的结晶。这首诗表达了诗人对当时中华民族面临的历史命运、全民族奋起抗战、不屈不挠、英勇抗战，为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义情感。3、教材第69页第三个活动提示：本活动主要考查学生结合名言警句和历史典故从加深对“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”这四个方面的理解。名言警句历史典故 团结统一“定于一”、“尚同一”、“一天下”郑成功收复台湾；戚继光抗倭等爱好和平“和为贵”、“与人为善”、“和气生财”、“亲仁善邻，国这宝也”、“敬业乐群”、“礼之用，和为贵”、“天时不如地利，地利不如人和”张骞出使西域；文成公主入藏；玄奘西行；鉴真东渡；郑和下西洋等勤劳勇敢“克勤于邦，克勤于家”、“民生在勤，勤则不匮”、“君子以俭德辟难”、“率义之为勇”、“见义不为，无勇也”、“不入虎穴，焉得虎子”、“勇者不惧”、“艰难困苦，玉汝于成”夸父追日、精卫填海、愚公移山、大禹治水等自强不息“天行健，君子以自强不息”、“生于忧患而死于安乐”、“胜人者有力，自胜者强”，“不怨天，不尤人”、“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”、“自古男儿当自强”屈原放逐而赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；司马迁忍辱著《史记》等4、教材第70页第四个活动提示：本活动旨在通过引导学生对长征事件的了解，感悟体现在其中的革命乐观主义和革命英雄主义精神，认识中国共产党对民族精神的丰富和发展。问题：（1）请用自己的语言解读毛泽东的这段话理解毛泽东所说的“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”这一段话，可以让学生结合毛泽东所说的下面这段话加深理解。毛泽东说：“长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向11个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在11个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。”（2）你能说说长征精神到底是什么吗？长征精神，可以说是不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲，也可以说是坚定的革命理想和一往无前的英雄气概等。江泽民指出：长征精神“就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高体现，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。”5、教材第70~71页第五个活动提示：本活动旨在通过一个具体情景引导学生体会到，弘扬和培育民族精神既体现在祖国面临危难的时候能够挺身而出，更体现在我们的日常生活中。问题：（1）这些中学生的行为为什么会赢得热烈的掌声？ 这些中学生的行为是在日常生活中自觉维护祖国的尊严和荣誉，不做有损国家利益的事情等，这是弘扬民族精神的体现。所以，他们赢得了热烈的掌声。学生还可以设想几种不同的做法进行对比选择。如可以向主办方有理、有节地提出我们的抗议，要求悬挂我国国旗，播放我国国歌等。随着对外开放的进一步发展，与各国朋友打交道的机会越来越多，我们每一个人都应该自觉维护祖国和民族形象，增强爱国的情感。（2）当雄壮的国歌奏响的时候，你想到了什么？说一说当时的感受。（略）6、教材第71页第六个活动提示：本活动主要是考查学生对“如何弘扬和培育民族精神”的共性的理解。要立足于建设中国特色社会主义伟大实践。只有立足于中国特色社会主义实践，才能明确传统文化中哪些是应该抛弃的，哪些是应该继承的，应该从哪些方面丰富和发展民族精神；弘扬和培育民族精神的目的也在于服务于中国特色社会主义建设。要继承和发扬中华民族的优良传统。经过五千多年的历史积淀，中华民族创造了令人惊叹的灿烂文明，形成了博大精深的思想文化宝库，孕育了极富生命力的优良传统。只有从中国传统文化特别是优良传统中吸取营养，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相传。要正确面对外来思想文化的影响。中华民族之所以五千多年绵延不绝，始终屹立于世界民族之林，就是因为中华文化具有极强的包容性。面对经济全球化趋势，我们既不能因为它带来机遇而丧失警惕，更不能因为它带来挑战而畏缩不前。任何强大的民族精神都不是从温室里培养出来的，而是在风雨中经受磨炼而不断发展的。只有大胆地吸收其他民族的优秀文化成果，吸取其他民族的长处，中华民族精神才能不断发扬光大。除了教材中列举的三条之外，学生还可以提出自己的见解，并加以分析。如弘扬和培育民族精神要发挥毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的“主心骨”作用，要大力发展教育科学文化事业等。此外，学生也还可以结合自身的实际加以发散、扩展，如培养自身的刚健有为精神、正义自省精神、勤俭务实精神，爱国主义精神等。第六课第一框《人民当家作主的法治国家》活动点拨第一框共有六个活动。第一个活动的设计意图是引导学生了解我国人民行使当家作主权力的方式。活动过程：教师结合学生的日常生活经验，交流我国人民行使国家权力的方式、途径。在此基础上，教师加以总结。第二个活动的设计意图，是引导学生认识人民代表大会对“一府两院”的监督作用，加深对人代会职能的理解。 在指导学生分析案例时，宜从以下几个方而考虑。一是从人大代表与人民的关系看，该市人民法院的工作报告未获人大通过，说明该市人民对中级人民法院的工作不满意，因为人大代表是由人民选出的，代表人民意志，二是从人大代表和人大的关系看，人民行使监督权的途径之一是通过人大来行使，三可以看出人大代表真正发挥了代表的监督作用，认真履行自身的职责；四是从人大与其他国家机关关系方面看，体现了人大的地位和权力。在探究的过程中，请有意识地结合以上几点启发学生思考。另外，学生可能会对该市中级人民法院工作存在各种问题有所议论，这是可以理解的。但是，请教师善于加以正确引导。第三个活动的设计意图是引导学生了解全国人大的职权。在探究的过程中，可以结合具休事例，如设立香港特别行政区，引导学生感悟人民通过人民代表大会行使自己权力的过程，加深对全国人民代表大会职能的了解。另外，还要启发学生了解——并不是所有的事情都由全国人大来决定，只有国家政治、经济和社会生活中的大事，才由全国人大决定。第四个活动的设计意图：通过学生了解我国目前的立法情况，分析立法与依法治国，建设社会主义法治国家的关系问题。教师结合图表向学生介绍新中国成立特别是改革开放以来我国全国人人的立法情况，与学生一同感受社会主义中国法制建设的进程，启发学生思考、讨论。第五个活动的设计意图：引导学生了解我国国家行政机关的行政活动。教师呈现教材上的图片内容，引导学生补充相关资料并进行分析。第六个活动的设计意图：让学生知道生活在法治国家里，人人都要学法、懂法，当个人的合法权益被侵犯时，要懂得并善于运用法律来维护自己的权益。教师引导学生回忆自己或家人是否有过合法权益被侵犯的经历，如果有过这样的经历，是如何解决的？结合学生的相关经历，培养学生依法维护自己正当权力的意识和能力。第六课第二框《宪法是国家的根本大法》活动点拨第二框共有五个活动。第一个活动的设计意图是引导学生对宪法和普通法律有大概的了解。在探究过程中，请教师指导学生现场模拟，在模拟的过程中加深体验、激发学生的学习兴趣，引起下文。第二个活动的设计意图是帮助学生理解，我国宪法是人民意志的反映和体现，必然随着时代和社会实践的变化而加以修改、完善。在探究过程中，可以从宪法的特殊地位和作用等方面引导学生体会把“国家尊重和保障人权’写进宪法的意义。第三个活动的设计意图，是培养学生的宪法意识，增强学生利用宪法维护自身权利的能力。第四个活动的设计意图，是帮助学生认识宪法在整个法律体系中的地位。第五个活动的设计意图，是在明确宪法与普通法律关系的基础上，培养学生运用知识的能力。第六课第三框《依法参与政治生活》活动问题点拨第三框共有六个活动． 第一个活动的设计意图，是引导学生明确我国公民享有广泛的参政议政的权力，年满十八周岁的公民参加选举，是参与政治生活的重要表现。可以通过现场模拟的形式引发学生思考，小毅在行使什么权力，他还享有哪些政治权力等问题，然后过渡到正文。第二个活动的设计意图是，引导学生认识到权力需要监督，行使监督权是我们每个公民义不容辞的义务。教师先介绍情境，然后从权力需要监督的角度引导学生分组交流、探讨，帮助学生确立正确行使监督权的意识。孙志刚案件给留给人们太多的思考，学生肯定会有多方面的反映。有的学生认为，国家工作人员在执行公务时要自觉遵守法律；有的学生认为，任何与宪法相悖的法律都应该撤销，有的学生可能会因此产生一些消极的想法。在探究过程中，请教师从行使监督权的角度，帮助学生全面、正确地认识此类事件。第三个活动的设计意图，帮助学生进一步加深对正确行使建议、监督权的理解，可以围绕其中的一个情景，引导学生从多方面进行探讨，启发学生思考。在此基础上，教师进行总结，帮助学生确立从多方面行使建议和监督权的意识。公民行使建议和监督权的渠道有：通过人大代表行使自己的建议权；通过电话、电视、广播、报纸等进行监督；采用书信的形式向有关部门举报或反映。第四个活动的设计意图是引导学生依法行使政治权力，增强法律意识。让学生说出四幅图片反映的内容，思考这些内容与行使政治权利的关系。让学生说出哪些方法是正确的，哪些是错误的，说出理由。在学生充分讨论的基础上，教师进行总结。第五个活动的设计意图是帮助学生明白，维护国家安全离自己并不遥远，维护国家安全应该从我做起，从身边的小事做起，培养学生的国家安全意识和爱国主义情感。请教师将学生置于教材提供的情景或类似情境之中，启发学生讨论自己会如何做？该如何做？然后结合教材中的问题引导学生思考。在探究过程中培养学生的国家安全意识和爱国主义情感。第六个活动的设计意图是帮助学生加强国家安全意识并落实在实际行动上。设身处地为小民考虑，引导学生把想到的几种可能性说出来，讨论不同选择的不同后果，做出正确的选择。第七课第一框造福人民的经济制度第一框 共设计七个活动。第一个活动，通过杨妈妈和她的女儿所记的账本，让学生感受改革开放前后我国人民生活所发生的变化。从杨妈妈的账本上可以看出，1980年以前所记的都是柴米油盐，所花的钱有几分的，l元l角的，2元5角算是大额支出了。到1980年，账本上出现了一笔天文数字：电视机456元2角。杨妈妈的女儿所记的不是柴米油盐的流水账，而只记家里添置大件、儿子结婚的费用等。在女儿的账本上，我们可以看到大年初二晚上全家人花1200元吃饭的记录、用2000元请律师的费用等。通过分析，我们可以体会到，杨妈妈所以把柴米油盐都记上，是因为当时这就是家里的大事情，花一分一角一元，都是不小的开支。一家人要吃要喝，没有米，就不能开锅，没有油，就不能炒菜，今天多花一分，明天就差一分。所以，杨妈妈只好精打细算，一笔一笔地把所有的开销都记下来。这说明当时家里收入不多，开销的重点是满足日常的生活需要，看不出其他方面的开销，如旅游等。改革开放不久，买了电视，这是一笔大开支，算得上是天文数字。在当时，这可是件大事，左邻右坊都羡慕得很的。这是一个大的变化。从杨妈妈的女儿的账本上，我们看不到柴米油盐的痕迹了，这反映出以前杨妈妈最关心的吃饭问题已经不在话下了。杨妈妈女儿家里购买大件，春节期间全家人花上千把块钱在外面餐馆用餐的记录，说明生活越来越好，消费结构发生了变化。通过比较，学生就能认识到改革开放以来，我国人民的经济生活越来越好，基本实现了由温饱向小康的转变。从账本记载的内容和方式来看，二者的差别主要表现在家庭消费支出的结构发生了变化，二是支出的数额大小明显发生了变化。设计这样一个活动，主要是想通过杨家账本所记内容的变化，引导学生感受改革开放前后人们的家庭经济生活状况，从中感受到改革开放以来我国经济建设所取得的巨大成就。在教学过程中，教师可以引导学生了解自己家里在改革开放前后所发生的变化，以加深体会。在探究过程中，请注意结合改革开放以来我国社会发生的变化，引导学生体会党的基本路线及方针、政策的正确性，增强学生对建设中国特色社会主义的信心。第二个活动，主要是让学生自己根据要求查找资料，绘制图表，培养学生以图说文、图文结合的能力。请教师引导学生精心收集近几年来我国国民生产总值、人均消费、教育支出等方面的数据，并用比较好的方式绘制成图表，相互交流，把活动做实。这种活动看起来只有一句话，但代表着一种重要的活动方式。虽然做起来可能不是那么轰轰烈烈，但是对于提高学生自己围绕一个主题查找资料、根据自己的想法设计成图表和解读图表的能力具有相当重要的作用。因此，请教师通过评比等方式激励学生动手，把探究活动做好。第三个活动，意在引导学生认识到国有经济在社会主义经济中的主导作用，感受社会主义经济制度的科学性，感受社会主义的优越性。请教师首先引导学生解读好这一背景材料：一是国家投资300亿元：二是在当时我国急需钢材的情况下，“全套引进”高水平的生产线，三是实践充分证明宝钢在钢铁行业领域所起的关键性作用。从而让学生理解，作为国有经济，宝钢具有雄厚的经济实力和先进的技术设备，对我国钢铁业的发展壮大起到了重要的作用。很显然，如果关系国民经济命脉的行业都有自己的“宝钢”，抓好这些“关键少数”，将更有利于促进先进生产力的发展，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，更好地发挥社会主义制度的优越性。在探究过程中，请多多注意培养学生分析、归纳的能力。 第四个活动，意在通过引导学生探究集体经济的作用。符合我国现阶段生产力发展要求的集体经济，是公有制经济的重要组成部分。改革开放以来，我国集体经济不断发展壮大，已占到整个国民经济的三分之一，占公有制经济的二分之一。集体经济面宽量大，多为劳动密集型，是我国城乡经济和社会发展的重要推动力量，尤其是乡镇企业的异军突起，成为整个国民经济极富活力的一个新的增长点。集体经济有利于吸收社会分散资金、扩大就业、增加公共财富。在探究集体经济的作用时，最好能结合当地比较典型的企业进行分析，而不必拘泥于教材中所提供的“韩村河”这个案例。如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，进行面对面的交流，收集第一手材料，然后进行分析、探究。第五个活动，意在引导学生通过分析具体的事例，了解个体、私营经济在社会主义市场经济中所起的不可替代的作用。当我们很方便地在街上买回水果、蔬菜等商品时，我们能够感觉到个体商贩有利于方便人们的生活，满足人们多样化的需要。人们乐于从事这些服务，是因为既能满足他人的需要，又能获得一定的收益；我们看到，在私营企业就业的人越来越多……从这些日常生活中可以接触的现象出发，引导学生进行分析，就能对个体、私营经济的作用有比较全面的认识。在正确认识个体、私营经济作用的基础上，还可以进一步引导学生科学认识其性质。在探究过程中，多注意培养学生结合我国生产力的实际水平、私营经济的重要作用等方面培养学生综合分析的能力。第六个活动，意在引导学生分析实例，了解多种所有制经济在中国特色社会主义社会和谐共存、共同发展的状况，为学习我国现阶段的基本经济制度作铺垫。单位所属经济成份一位外商投资的皮鞋厂私营经济陈雨自己开的杂货铺个体经济李娅就职的中国石油化工总公司国有经济孙跃就职的镇办饲料加工厂集体经济小王自己投资创办的服装厂私营经济在探究过程中，请引导学生认识国有经济、集体经济、个体私营经济的不同作用及其存在的根据，培养学生全面分析问题的能力。第七个活动，意在引导学生认识到，各种所有制经济完全可以在社会主义市场经济中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。活动设计一名记者到一个富裕村探访致富原因时，不同的人作了不同的回答这一情景。从这些不同的回答中可以析出，国家的好政策、村民的致富意识和开拓精神等有机地结合在一起，才成就了这个富裕村。进行这一探究活动，可以一边让学生自愿进行现场模拟，一边启发学生从多个方面思考该村致富的原因。在此基础上，教师作出总结。请注意培养学生运用所学知识全面分析问题的能力。第二框走向共同富裕的道路这一框共设计了四个活动。 第一个活动，通过引导学生了解自己家庭多样化的合法收入，了解分配方式的多样化，以利于学生学习我国的基本分配制度等内容。学生家里的情况各不相同，合法收入的来源多种多样，如工资收入、奖金，做生意赚的钱，投资分红，银行利息等。请在尊重学生家庭隐私的前提下，多多收集材料，然后有意识地引导学生体会多样化的分配方式与我国现行的基本经济制度之间的内在关系，体会多样化的分配方式对于调动人们的生产积极性、促进生产发展所具有的积极作用。这类探究活动贵在善于调动学生的积极性，引导学生分析、感悟，在体验过程中提高能力。第二个活动，意在让学生体会奉献精神在社会主义分配过程中的重要作用，帮助学生认识到，讲按劳分配，也要讲无私奉献。教师可以让学生假设，班上几个富翁对财富的不同处理方式，启发学生思考：如果自己是一位富翁，应该如何处理自己的财富。结合教材中提供的情景和社会上其他捐献的事例，加深学生的感悟，升华学生的情感。在探究的过程中，可以激励学生从多方面进行讨论，教师适当加以引导。第三个活动，意在引导学生感受党和政府对知识、科技特别是对广大科技工作者、教育工作者的尊重，感受科技的力最，分享科技工作者、教育工作者的荣耀，培养学习科学文化知识的兴趣，树立“四个尊重”的思想意识。在探究过程中，教师还可以提供相关材料，或让学生收集相关材料，结合材料引导学生分析，思考。可以采取现场提问的方式，鼓励学生说出自己最想说的一句话，并进行交流。第四个活动，意在通过小严创业这一事例的探究，引导学生感悟这样一些道理：我们生活的社会为创业提供了良好的条件；作为个人，我们应该努力学习，增长才干，利用有利的社会条件，积极创业，实现个人价值与社会价值的统一。小严凭借的有利社会条件有：尊重创造、尊重人才、尊重知识的社会氛围；知识转化为财富的良性机制，如专利向市场转化，低息贷款。小严在创业过程中体现出来的良好素质是：善于根据社会的需要选择自己的研究方向。具有非常突出的创造才能；善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。在探究过程中，可以采取角色扮演的方式进行。请结合这一探究活动，让学生谈谈自己的感悟。第七课关注经济发展第三框学会合理消费第三框共设计六个活动。第一个活动，意在通过引导学生了解我国的商品越来越丰富、人们的选择越来越多样化、人们的消费需求越来越高的现状，感受我国经济社会前进的步伐。改革开放以前，我国电视机的品牌相当单一，彩色电视机还很少，以黑白电视机为主，顾客没有什么选择的余地。改革开放以来，电视机的品牌越来越多，功能越来越齐全，黑白电视己经很少了，顾客选择的余地越来越大，要求也越来越高，出现由“卖方市场”向“买方市场”的转变。这种变化是一种普遍的现象。为了引导学生真实地感受这种变化，教材设了两个问题。可以看出，这两个问题并不太难，关键在于引导学生进行调查研究，加深感受和体验，得出自己的答案。可以采取分组调查的方式调查家电产品、学生文具、家具等的式样、价格、销售情况等，然后进行交流，共同感受我国经济的繁荣景象。 第二个活动，在于引导学生感受近年来人们消费方式的变化，感受消费观念的变化和生活水平的不断提高。改革开放以前，人们所追求的是温饱型的消费。不愁吃，不愁穿，就相当不错了，很少有人追求享受与发展型的消费。改革开放以来，人们的生活水平越来越高，消费追求也发生了很大的变化，自助旅游、考驾照、健身、自费到国外留学等消费蓬勃发展，满足了人们多样化的精神需求，有利于人们的全面发展。如自助旅游，有利于人们饱览祖国大好河山，体会我国丰富多彩的民族文化，加强各民族之间的交流，增强各民族之间的凝聚力等。体现人们享受和发展型消费的热点还有许多，如美容美发、餐饮业、服装业、家居装饰业的不断发展，自费观看大型音乐会和体育比赛等。在探究的过程中，请多多引导学生从这种现象中归纳出人们消费方式的变化和生活水平的提高，与教材中要讲的内容结合起来。第三个活动，意在引导学生分析自己对零花钱的处理方式，增强其学会理财的意识，提高消费水平。中学生或多或少有一些零花钱，也都有自己的处理方式。有的学生可能主要用于吃零食、买衣服等；有的学生可能喜欢听音乐会、买书、旅游等；有的学生可能比较盲目，想怎么花就怎么花。引导学生总结一下自己是如何处理零花钱的，看看还有哪些做得不是太合适的地方，还有哪些值得改进之处，如何借鉴其他同学处理零花钱的方式、方法，有利于逐步培养学生科学理财的意识，提高理财的能力。在探究的过程中，请既要紧紧结合教材的内容，又要注意发现学生在处理零花钱过程中存在的问题并加以适当的引导。第四个活动，通过探究学生在消费过程中所面临的多方面的选择，提高其理性消费的能力。在选择、购买商品的时候，诱人的广告、同学的推荐、推销人员使用各种各样的推销手段、跟风等都对中学生具有极大的影响，以致在相当多的情形下，一些中学生失去了自我判断能力，不是根据自己是否需要、不问商品的质饿价格，就稀里糊涂地购买。这从一个侧面反映出广告、同学的怂恿等因素所具有的强大的影响力。那么，在多方面因素影响的情况下，中学生应该如何做出自己的判断和选择呢？教材通过列举的方式，引导学生把各方面的因素都说出来，然后看看哪一方面的因素对自己的影响比较大，分析一下其中的原因，进行理性的反思，减少盲目性，增强理性消费的能力。在探究过程中，有的学生受广告的影响相当大，有的学生受同学的影响非常深，这些情况都有一定的原因，最好不要作出好与不好的定性判断，而要引导学生分析其中的原因、利弊得失，让他们自己感悟、体会，实现自我提高。第五个活动，意在通过具体情景培养学生在消费过程中多一些理性，少一些盲目。中学生作为一个特殊的群体，在消费方面尤其需要引导。在探究的过程中，教师可以了解其他学生经常遇到的情景，结合情景组织学生分析、讨论，让学生自己感悟、体会。可以把学生经常遇到的情况进行分类，有针对性地提出具有指导性的意见，把活动做实。有些情境可能比较复杂，可以让学生请教父母、或同学之间相互交流。探究活动重在培养学生自我辨别、自我判断、理性消费的能力。第六个活动，与学生的日常消费关系相当密切。在商场购物的时候，随手买几个塑料袋是很平常的事情，大多数学生并没有把这当回事，但林眉有不同的看法。林眉与郑蕊的这一番对话体现出两人消费观念方面的区别，如果你是郑蕊，会怎样想？会如何看待林眉的话？如果自己是林眉，而对郑蕊的行为，会说些什么？这样引导学生探讨，能给学生身临其境的感觉。 在日常生活中，为了与同学攀比，要求父母购买各种名牌衣服、体育用品、文具；在学校用餐的时候，把剩余的饭菜随手倒掉；在生日或节假日，在饭店摆酒吃喝；等等。为什么中学生会这样做？这样做有何不良影响？如何引导学生自己正确对待这些事情？请结合林眉与郑蕊的对话加以发散，多多引导。第八课第一框《建设社会主义精神文明》活动点拨1、教材第101页第一个活动——生活中的不文明行为在生活中，我们可能遇到这样一些行为：*上公交车时你推我搡，互不相让；*有人在公共场合因为一点儿小事大吵大闹；*遇到困难向人求助时，无人理睬；*个别人在网络聊天室里肆意谩骂他人；*    买饭或打开水的时候不排队             *      见到老师不打招呼                   *          借了东西不还等                 问题：○你是否遭遇过上述经历？当时的感受如何？活动意图：通过列举几种学生所熟悉的不文明行为，启发他们谈谈碰到这种情形时的感受，引发他们思考下列问题：不文明行为对我们自己、对他人的生活和情绪有什么样的影响？我们平时还有哪些不文明的行为？面对各种不文明行为，我们应该怎样做？如果一个单位、一个社区、一个社会的风气不好，对人们的生活有什么影响？活动目的：教育学生懂得“无论一个人、一个家庭，还是一个单位、一个地区、一个社会，物质上不能贫穷，精神上也不能贫穷”的道理。参考答案：第一问（略）。第二问：对自己所做的不文明行为感到羞愧，对他人的不文明行为感到厌恶，对破坏文明氛围的人感到气愤，对不文明的做法提出批评等。2、教材第102页第二个活动——影视剧在精神文明建设中的作用电影图片（略）问题：上述电影具有哪些共同的特点？活动意图：通过对一些优秀的、有教育意义的影视剧的了解，引导学生感悟积极向上的文化对陶冶情操、提升思想品德水平所具有的潜移默化的作用；教育学生懂得影视剧在社会主义精神文明建设中的作用。参考答案：这些影视剧反映了一种积极向上的民族精神、彰显出一种百折不挠的坚强意志，为民族为国家不惜牺牲自己的一切的奉献精神；都有利于促进中国先进文化建设，有利于推进社会主义精神文明建设等。3、教材第102页第三个活动——马克思主义传入中国的影响马克思主义传入中国（图略）在上个世纪民族灾难最深重的时候，马克思主义传入中国，从此——*中国人民找到了争取民族独立和人民解放的正确道路；* 中国革命的面目焕然一新；*中国文化从衰微走向崛起。○请用具体事例说明其中的一个观点。活动意图：通过了解马克思主义对中国和建设的影响，教育学生明白：马克思主义是党和国家的指导思想，是繁荣社会主义文化的根本保证。活动目的：在于激活学生所学的历史知识，启发他们探究马克思主义传入中国之后对我们民族的历史发展、国家的命运和文化发展所产生的深远形响，从而加深对坚持先进文化前进方向这一内容的理解。参考答案：辛亥革命之后中国呈现出人们完全没有想到的一番景象：与袁世凯称帝、张勋复辟的倒行逆施相呼应，思想界掀起一股尊孔读经的逆流，从西方学来的多党制、议会制，成为各派军阀、官僚、政客借以争夺权利的工具；“二十一条”再次记录下中国的奇耻大辱；国家动乱不安。孙中山等继续高举民主革命的大旗，继续为实现真正的民主共和而斗争，但屡遭失败，陷入困境。沉重的失望代替了原来的希望，国家的情况一天比一天糟，怀疑产生了、增长了、发展了。1917年俄国十月革命胜利，一个工人、农民当家作主的新国家的诞生，使正处在苦闷和黑暗中的中国人民看到了新的出路和光明前景，给中国先进分子正在苦思焦虑地探索着的种种问题以合理的解答和启迪。五四运动后，马克思主义传入中国，成为新文化运动的主流。马克思主义以其先进性、科学性和革命性吸引了中国的先进分子。他们经过深思熟虑和反复比较，最终选择科学社会主义，先后确立了对马克思主义的信念。马克思主义一经与中国具体实际相结合，中国人民就找到了一条适合我国国情的革命道路，中国的革命面貌焕然一新。（此外，还可思考：为什么马克思主义吸引了那么多的中国先进分子？马克思主义的传入对中国革命产生了哪些深远影响？马克思主义的传入对中国文化产生了哪些影响？在新的时代条件下，建设中国先进文化，为什么要坚持马克思主义的指导地位？）4、教材第103页第四个活动○搜集最近一个星期有关精神文明建设的报道，并尝试将它们进行分类。活动意图：通过收集有关精神文明建设的报道，培养学生学会对资料进行分类，锻炼学生自己动手的能力；同时让学生在这个活动中了解社会主义精神文明建设的两个方面的内容。答题提示：资料收集好后，从思想道德建设和教育科学文化建设两方面进行分类。5、教材第103页第五个活动有人说：“人无德不立，国无德不兴。”*如果一个人不讲信用，会……*如果一个企业生产假冒伪劣产品，会……*如果一个城市社会治安状况不好，会……（还可结合学生现实生活中具体事例，如说谎话、考试作弊等具体情境引发学生思考。）○你认为我们应该如何提高自身的道德修养？活动意图：通过一些道德失范的具体情境，如一个人不讲信用会带来什么样的后果等，让学生感悟“人无德不立，国无德不兴”的道理，从而认识到加强思想道德建设的重要性。参考答案：加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。我们要以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，提高思想道德水平和境界。 6、教材第104页第六个活动改革开放以来，“要富口袋，先富脑袋”成为广大农民致富奔小康的深刻体会，“科教兴省”，“文化强市”，“城市为体，文化为魂”，成为许多地方的发展思路；“充电”、”考本”、‘学习型”、“知识型”，成为社会时尚和流行名词……    图：首届重庆读书月活动正式启动（略）○你的身边还有哪些类似的现象？○你是如何看待这些现象的？活动意图：通过全社会越来越重视知识、教育、学习的浓厚氛围，教育学生认识到发展教育和科学对于个人成长和社会发展所具有的重要作用，加深学生对“科学技术是第一生产力”，“学习成就人生，知识改变命运”，“教育是一个国家创新能力的基础”，“人才资源是第一资源”等道理的体会。同时，结合全面建设小康社会的需要，激励学生努力学习、终身学习。参考答案：○你的身边还有哪些类似的现象？还有“三下乡”、“村村通”、“手拉手”、“心连心”、“西部开发助学工程”、“百县千乡文化工程”进一步深入展开等。○你是如何看待这些现象的？发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程。在全面建设小康社会的过程中，能不能全面提高国民素质，有效地把沉重的人口负担转变为人力资源优势，直接关系到我国现代化建设事业能否顺利实现。只有大力发展教育和科学事业，全社会形成重视知识、教育、学习的浓厚氛围，才能从根本上提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力。作为中学生要努力学习、终身学习。第八课投身于精神文明建设第二框《灿烂的文明之花》活动点拨1、教材第105页第一个活动作为一个扶贫支教志愿者，明凡在西部某小学支教已满一年。在告别的时候，稚气未脱的孩子们送来了用野花编织成的大花篮。与他朝夕相处的孩子们流着泪说：“老师！我们不要你走！”明凡禁不住与孩子们哭在一起。一位家长紧紧地拉着明凡的手说：“老师，是你让孩子知道了刷牙、唱歌和汉语拼音，孩子们舍不得你啊！”看着依依不舍的老师、学生和自发前来送行的乡亲们，明凡想……○如果你是明凡，你会有哪些感想？○在你的周围，有哪些精神文明创建活动？活动意图：通过扶贫志愿者明凡在西部某小学支教一年之后，与学生、老师和乡亲们话别时的一个情景，以此激发学生的情感、体验，让学生感受无私奉献者的美和力量，激发学生报效祖国的情感。参考答案：○如果你是明凡，你会有哪些感想？一句“老师，您不要走！”让我感受到了在平凡中的精彩。一年的支教，我不能也没有改变什么，可是我带给了这里的孩子们开眼看世界的勇气和力量，触发他们追求自身价值的信念和决心。在教室里，孩子们的渴求，他们的执著，让我明白“ 贫穷的是我们的生活，而不是我们的精神”。这儿的人民和孩子给了我很多很多，我能给他们的，是一种意识：积极向上，健康的人生态度，百折不挠、乘风破浪的勇力和信心，面对艰难困苦永不言败的身心承受能力！我希望这里的孩子能像城市的孩子那样，一样的生活，一样的收获，一样的奋斗，一样的成功，一样能感受到新世界，新生活，给予他的快乐和幸福。我将永远挂念着你们——山村学子学习并快乐着，淳朴人民贫苦并奋斗着……○在你的周围，有哪些精神文明创建活动？在创建文明城市的活动中，通过创建优美环境、建立优良秩序、搞好优质服务的“创三优”活动，涌现出一批文明城市和文明社区；在创建文明村镇的活动中，通过“文明户”的评选、文化科技卫生“三下乡”活动、“万村书库”活动及其他各种移风易俗活动，涌现出一批创建文明村镇的典型和文明村镇示范点。（注意：不要照抄，建议城市的学生答“创建文明城市”，农村的学生答“创建文明村镇”即可）资料链接——由共青团中央、中国青年志愿者协会和教育部联合组织的青年志愿者扶贫接力计划支教工作，主要是从每年部分高校已取得硕士研究生入学资格的大学本科生和在读硕士研究生中公开招募一定数量的扶贫支教志愿者，组成研究生支教团，保留一年入学资格或保留研究生学籍，到中西部地区从事中小学教育或科技、文化、医疗等方面服务，定期轮换。扶贫支教活动，提高了贫困地区的教育质量，促进了贫困地区教育等各项事业的发展；促进了贫困地区群众思想观念的转变，带动了社会各界对贫困地区的关注和支持。2、教材第106页第二个活动——填表活动意图：让学生结合现实生活中形式多样的精神文明创建活动，谈谈对其作用的体会。活动目的：在于让学生从不同的角度体会精神文明创建活动对于保护环境、增强人们的责任意识和奉献精神、尊重科学的意识、重视人才的意识、促进社会风气好转等方面的作用。参考答案：下表只能作为参考，不是标准答案。名称作用环保见行动增强人们的环保意识、美化环境、增强社会责任感等文化科技卫生“三下乡”活动增强人们的科学意识、科学精神、人才意识、健康意识，培养人们的奉献精神，增强社会的凝聚力等保护母亲河志愿者行动有利于保护环境，增强人们的环保意识、社会责任感、团结合作精神等3、教材第106页第三个活动——“变味贺卡”在一些同学中间，出现了造型奇特、内容怪诞的“变味贺卡”。在这类贺卡中，面目狰狞的“鬼怪”成了贺卡的封面，脏话和成人笑话成了“变味”的祝福，还有的贺卡内容居然是恶俗的“征婚启事”。一种较为抢手的“鬼怪贺卡”打开后．会冷不防弹出一个露着白牙、伸着红舌头的绿色骷髅头，而另一种电子贺卡一打开会突然发出怪叫。○如果你收到“变味贺卡”，你的感受如何？○在我们的周围，还有哪些类似的文化现象？剖析各种不健康文化的种种危害。○面对不健康的文化，我们应该怎么做？ 活动意图：通过本活动，让学生思考：变味的贺卡，媚俗的贺卡为什么在中小学生中流行？这对他们具有什么样的影响？生活当中还有哪些类似现象？中学生应该如何对待这些现象？意在启发学生认识到，要弘扬社会正气，就要抵制歪风邪气。要发扬先进文化，就要改造落后文化、抵制腐朽文化；引导学生辨析身边的落后文化和腐朽文化现象，增强抵制其消极影响的能力。参考答案：○如果你收到“变味贺卡”，你的感受如何？我会感到新鲜、刺激或感到恐惧、厌恶、愤怒或无所谓。○在我们的周围，还有哪些类似的文化现象？剖析各种不健康文化的种种危害。在我们的周围存在的类似的文化现象有：沉溺于看数码宝贝、蜡笔小新等动漫片、书和日韩青春偶像剧，唱不符合年龄身份的流行歌曲，玩充满暴力、血腥、色情等不健康因素的网络游戏，等等。在农村，如小孩生病了，家长不是请医生而是请巫婆神汉来敬神敬鬼；婚丧嫁娶，大操大办；打牌赌博成风；等等。不健康文化的种种危害：部分少年儿童长期沉迷于网络之中，一些渲染色情、暴力、邪教或反动的网站，严重影响了他们的身心健康，有的甚至步入歧途甚至犯罪；受青春偶像剧影响，造成了少年儿童攀比心理严重，助长了校园奢靡风气的盛行。受卡通漫画的影响，不少少年儿童经常用“酷”这个词，造成他们的语言表达词汇单一，传统文化在少年儿童的头脑中逐渐淡化……总之，在不健康文化影响下，越来越多的青少年理想淡化、追求享乐、功利化意识严重。等等。○面对不健康的文化，我们应该怎么做？全社会要规范大众文化，弘扬主流文化，通过主流传媒来遏制商业传媒对少年儿童的低俗化影响。各级宣传、新闻、出版部门应多为少年儿童提供丰富、健康的精神食粮，加大对教育类节目、少年儿童影视作品、书刊的投入力度。有关教育科研部门要加大对少年儿童文化需求及相关问题的研究，为各级部门正确决策提供依据。人大应加快有关方面法律的制定。各级公安、工商、税务等执法部门要加大执法力度，坚决查处、取缔那些有损少年儿童身心健康的文化产品和设施。中学生要能正确辨别身边的落后文化和腐朽文化现象，增强抵制其消极影响的能力；要弘扬社会正气，抵制歪风邪气；要发扬先进文化，改造落后文化，抵制腐朽文化；4、教材第107页第四个活动：在一次社区情况交流会上，张大爷说：“一些人习惯于把垃圾往垃圾捅外一扔，就扬长而去，看了真不是滋味！”李大妈说：“邻里之间没有交往，有时闷得慌，想找个人说说话都难。”吴先生说：“社区没有健身、娱乐等设施，想活动一下，却找不到地方。”一位年轻妈妈说：“社区里车来车往，孩子在外面玩令人提心吊胆！”○如果你是该社区的居民，你会想到  生活在这样的社区真不幸，社区应该加强精神文明建设，提高居民的综合素质，创建优美、安全、和谐的社区生活环境。   ○如果你是该社区居委会主任，你最想做的三件事是①制定社区管理制度；②增添社区的配套服务设施；③组织社区居民开展健身、娱乐活动……                活动意图：本活动意在引导学生了解自己所在社区或乡村存在的问题，提出改进意见，提高学生的参与意识，培养其分析问题、解决问题的能力，从而逐步提高其实践能力。材料分析：张大爷所说的是社区公共卫生问题，这一问题带有普遍性。作为社区居民，一些人把自己家里收拾得干干净净、一尘不染，对于公共卫生却一点都不在乎，如乱扔垃圾、乱吐痰等；李大妈所反映的间题，是生活在同一个社区的居民之间缺少交流，自己有这方面的精神需要却无法满足；吴先生所反映的是社区缺少健身、娱乐设施；一位年轻的妈妈说的是社区里车来车往，小孩没有安全保障。5、教材第101页第五个活动：○2008年，第29届奥林匹克运动会将在北京举办。那时，也许我们能相聚在北京，给外国朋友当导游，为他们当翻译，给他们介绍博大精深的中华文化……在全世界密切关注“建设新北京，办好新奥运”的今天，让我们在课余时间，为奥运献上一份“奥运形象规划”。*面对的问题：人们在语言、行为、服务、礼仪、环境等方面还存在着“京骂”、“国骂”、随地吐痰、乱扔废弃物、乱贴小广告、乱穿乱行、服务不规范等问题。*目标：向世界人民展示一个开放、繁荣、文明的中国形象。*宗旨：坚持以人为本，尊重人、关心人、教育人、激励人、凝聚人，全心全意为外国朋友办好事。*在设计奥运形象规划时，你可以考虑以下几点：——借鉴以往志愿者行动的有益经验；——结合宣传《公民道德建设实施纲要》；——规划要尽量具体，切实可行，如呼吁推广“诚信在的士”、“请讲普通话”等活动。活动意图：本活动意在引导学生结合所学的知识，积极投身于社会实践，参与社会主义精神文明建设活动。活动目的：作为对2008年奥运会的献礼，让学生制作并一起珍藏这份规划，激励学生努力学习，积极投身于社会主义精神文明建设，不断提高自身的思想道德素质和教育科学文化水平，在2008年的时候，以实际行动为奥运会服务，为中国添光彩。参考答案：（略）第九课第一框《我们的共同理想》活动点拨教材第110页第一个活动——“理想的社会”。活动意图及分析：本活动分成两部分。第一部分意在引导学生体会不同角色的人们对未来社会的不同追求，引导学生感悟这种精神追求所具有的巨大的精神力量。第二部分是意在通过引导学生谈谈自己心目中的理想社会是什么样子，激发学生对未来美好社会的向往之情。问题：第一部分：“理想的社会是什么样子呢”一个中学生、一位老太太、一位女士和一位老大爷分别作了自己的回答。即向往和平、人与人之间相互关爱、科技发达、每个人都全面而自由地发展等。这种对未来社会美好向往是推动人们创造幸福美好生活的一种精神动力。第二部分：○你心目中的理想社会是什么样子？*经济上                                                                 ；*政治上                                                                 ；*文化上                                                                 ；*……       (答案略) 教材第111页第二个活动——为共产上义理想而奋斗。活动意图及分析：本活动旨在通过无数中国共产党人为共产上义理想英勇奋斗、流血牺牲的历史事实，启发学生感悟到：共产主义最高理想体现在中国共产党人艰苦奋斗的历程之中，它始终是激励无数中国共产党人不断奋斗的一种巨大的精神动力。无数革命先烈英勇奋斗的历史启示我们：*对共产主义的信仰，是中国革命胜利的一种巨大的精神力量；*共产主义理想在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标；*……（进一步启示:中国革命和建设的过程与一代又一代中国共产党人对共产主义理想的追求过程是统一的。一代又一代中国共产党人正是在共产主义这一远大理想的感召和激励之下投身于中国革命和建设大潮之中的。共产主义既是一种远大的理想也是一种现实的运动。千百万中国共产党人为了实现民族独立和国家富强英勇奋斗，为了祖国和人民更加美好的未来，为了中华民族美好的未来，他们在共产主义理想的激励下，前仆后继，奋斗牺牲，无私地献出了自己的一切，谱写了民族精神的壮丽篇章，奏响了共产主义的嘹亮凯歌。没有他们的无私奉献，就没有我们今天的幸福生活，就没有中华民族的伟大复兴。）问题：○从无数共产党人为共产主义理想献身的事例中，谈一谈你对中国共产党先进性的认识。答案：中国共产党之所以能在革命和建设时期成为中华民族的中流抵柱，就在于它所具有的不可替代先进性。这种先进性体现在中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。也正因为如此，中国共产党才凝聚起无数优秀分子投身于社会主义革命和建设的滚滚洪流之中，成为全国各族人民的领导核心。教材第112页第三个活动——制作新老对比图片。本活动总体设汁思路是通过引导学生对比改革开放前后我国人民生活、祖国面貌所发生的变化，从而引导他们更好地体会“我国实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越”所具有的重大意义。首先，本活动从居民住房、生活环境、汽车进人寻常百姓家、祖国承大建设成就等四个方面提供一组照片和说明性材料，同时提供了一组反映人们的服装、饮食、住房、电视等四个方面的一组老照片。两相比较，可以从一个侧面看出，改革开放以来我国人民在衣、食、住，行、用等方面所发生的巨大变化。请学生体验，加深感受，今天他们所穿的服装是什么样一子？买牛奶还要不要排上长长的队？是不是几家围坐在一起看电视？住的房子如何？请他们尝试制作一组照片，切身感受一下，也许会有利干他们更好地体会“纸上得来终觉浅”的道理，也许能更好地体会书本上的知识。答案：略教材第113页第四个活动——我国的小康情况。活动意图及分析：本活动提供了一个我国总体上达到小康水平的材料，供学生分析、体会。从图示可以看出，截至2000年，接近小康水平、未达到温饱和小康水平的占近25％。这就说明多方面的问题，如我国还有一部分人温饱问题尚未解决，接近小康的相当一部分人因为自然灾害等原因还容易返贫，我国各地区之间的发展还很不平衡，已经达到小康水平的也还是基本达到。这一活动在于引导学生知道：我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。面临这一国情，这也意味着青年一代的责任和使命是我们还要艰苦奋斗。以增强责任感和使命感。问题：○ 分析图示，联系你所在地区的经济社会发展现状，找出尚不尽如人意的地方。答案：从我们生活的环境来看，还存在哪些问题和哪些不尽如人意的地方——也许是民主法制还不尽如人意，也许是用电、看电视等问题还不能很好地解决，也许是家里支付教育费用还有一定的困难，也许是……我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。面临这一国情，这也意味着青年一代的责任和使命是我们还要艰苦奋斗。教材第114页第五个活动——描绘美好未来活动意图及分析：本活动意在引导学生想象2020年我们国家的美好远景，更好地体会全面建设小康社会的目标、更深刻地体会到自己肩负的责任和使命。本活动从经济、政治、文化、环境四个方面提供了想象的路径。提示：学生还可以从人们的思想道德素质、人的全面自由发展、与国外的联系等方面去扩展想象空间，激活想象力，通过想象体会我们祖国更加美好灿烂的明天。问题：○让我们展开想象的翅膀，用文字、图画，描绘美好的未来。答案：要点——经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。美好理想的实现需要哪些条件？如需要有中国共产党的坚强领导，要全国各族人民团结一致、众志成城、共同奋斗，需要有良好的周边环境和国际环境，需要大力发展教育和科技，需要走可持续发展道路，要构建社会主义和谐社会等。第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》活动点拨教材第115页第一个活动——关于对“艰苦奋斗”的格言警句和典故的理解活动意图及分析：通过让学生归纳五条格言警句的共同主题，加深学生对艰苦奋斗这一中华优良传统美德的感悟、体会。问题：○你能归纳上述格言反映的共同主题吗？“一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰”，出自朱柏庐《治家格言》，大意是：即使一顿粥、一顿饭，也应当想到它来得不容易，即使半根丝、半根线，也要想到劳作的艰辛。作为中华民族的传统美德，节俭要求人们尊重劳动和从事劳动的人。我们的食物和衣裳，要通过种植者、烹饪者、纺织者的许多劳动才能生产出来，不能轻易浪费。朱柏庐说的这段话，成为我国传统的治家格言。“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，出自《新五代史•令官传序》，大意是：忧虑操劳国事可以使国家兴旺发达，追求安逸享乐会招致自己的灭亡。中国文化有着很强的忧患意识，在国家动荡、民不聊生的时候更是如此。孔子说“人无远虑，必有近忧”，孟子讲“生于忧患，而死于安乐”，就分别从个人和国家的角度强调保持忧患意识的重要性。即使在大唐盛世也规劝皇帝要“居安思危，戒奢以俭”，以实现长治久安。可以看出，这些格言警句从不同侧面反映了艰苦奋斗这一主题。○你还能举出哪些反映这一主题的格言警句？答案：反映这一主题的格言警句还有许多，如“君子以俭德辟难”,“民生在勤，勤则不匮”,“俭节则昌，淫佚则亡”，“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”，“由俭入奢易，由奢入俭难”等。○你还能举出哪些实例说明这一主题？答案：我国古代有许多反映艰苦奋斗精神的神话、民间传说和历史典故还有神农氏“制耒稆教民作农”、后羿射日、愚公移山等等。 教材116页第二个活动——艰苦奋斗精神在革命战争年代的体现活动意图及分析：结合井冈山革命斗争、长征、延安大生产运动等中国共产党领导人民艰苦奋斗的事迹，引导学生体会在新民主主义革命时期，中国共产党继承和发扬艰苦奋斗精神、依靠这种精神战胜各种艰难险阻并取得胜利的道理。中国共产党成长、壮大的历史，就是一部继承和弘扬艰苦奋斗精神的历史，新民主主义革命时期如此，社会主义建设时期也是如此。问题：○结合学过的历史知识，说说井冈山精神、长征精神是如何体现艰苦奋斗这一优良传统的。答案：江泽民把井冈山精神最重要的方面概括为：“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利。”井冈山是中国革命的摇篮。“红米饭，南瓜汤，秋茄子，味道香，餐餐吃得精打光，干稻草，软又黄，金丝被，盖身上，暖暖和和入梦乡。”这首红军歌谣，形象地描述了井冈山时期红军的军民生活。面对艰苦的生活和强大的敌人，以毛泽东为首的中国共产党人自强不息、艰苦奋斗，发展根据地的农业生产，创建根据地的军需工业，创办造币厂和公卖处，开展群众性的熬硝盐运动，组织全军将士挑粮上山，克服重重难关，创造了中国革命历史上的奇迹。长征精神就是：不怕牺牲，勇往直前，不畏艰险，不屈不挠，积极进取，自力更生、艰苦奋斗的精神。长征历时之长、规模之大、行程之远、沿途自然环境之恶劣，敌我力最之悬殊，在人类战争史上是少有的。但是英勇的中国工农红军以无以伦比的英雄气概，粉碎了国民党上百万军队的围追堵截，战胜了自然界无数艰难险阻，纵横14个省，跨越干山万水，终于取得了最后的胜利。长征精神内在包含的这种为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜牺牲一切的精神，己经成为中华民族取之不尽、用之不渴的精神动力。没有这种精神，就没有长征的胜利，就没有中国革命发胜利，就没有新中国的诞生。延安精神的主要内容是：坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神（最突出的特征）。延安是我们党和军队的根据地，是中国抗日战争的总后方。在极其残酷的条件下，广大军民开展了自己动手，丰衣足食的大生产运动，为夺取革命胜利奠定了物质基础。教材第117页第三个活动——辨析观点关于在新时期发扬艰苦奋斗精神的问题，有这样两种观点。观点一：艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。现在人们的生活水平提高了，没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。观点二：艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约，艰苦朴素，反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。问题：○ 你同意哪种观点？不同意哪种观点？说说自己的理由。活动意图及分析：通过对两种不同的观点的辨析、感悟。让学生懂得在任何时候都要发扬艰苦奋斗精神的道理所在。答案：1、我不同意观点一。（1）我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的历史时期，人们的生活水平已经有了相当大的提高，追求正常的物质生活，是社会进步的表现。我们讲艰苦奋斗，不是主张人们过苦行僧式的生活。我们讲艰苦奋斗，也不是否定合理的物质生活追求和获取正当的物质利益，而是要大力提倡勤劳节俭、与时俱进、开拓创新的精神。（2）虽然现在人们的生活水平提高了，但艰苦奋斗的精神不能丢。越是改革开放和发展社会主义市场经济，越要弘扬艰苦奋斗的精神。即使将来我们国家富强起来了，人民的生活富裕了，艰苦奋斗的精神也不能丢。那种认为艰苦奋斗是老一套、已经过时了的想法是要加以改正的。2、我同意观点二。从内容上看，艰苦奋斗包括三个方面：在生活方面，艰苦奋斗是指勤俭节约、艰苦朴素，不讲究吃穿，不追求名牌，自觉抵制贪图享乐，相互攀比的不良思想，反对铺张浪奢侈挥霍；在工作方面，艰苦奋斗是指不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业。在学习方面，艰苦奋斗要求刻苦钻研，上课要认真听讲，作好笔记，认真完成各科作业，考试不作弊等等。所以，我们讲艰苦创业，除了包含物质消费方面的内容外，更重要的是倡导一种工作态度、工作作风。教材第118页第四个活动——两代“铁人”精神问题：○从两代“铁人”的身上，你能说说新时期的艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面吗？活动意图及分析：通过了解两代“铁人”的创业事迹，让学生体会艰苦奋斗精神一脉相承而又与时俱进的内在关系。答案：王启民与王进喜所处的时代条件不同，所面临的挑战不同，但是保持艰苦奋斗的精神风貌这一点是相同的。老“铁人”“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”到王启民“宁肯把心血熬干，也要保持油田稳产高产”，就体现了这一点。面临新的挑战，要苦干，更要巧千，要有一往无前的勇气，更要掌握科技本领。因此，新时期艰苦奋斗精神集中体现在团结协作、自力更生、勇于攀登、不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、自强不息、努力学习、不断创新、无私奉献等多个方面。（江泽民64字创业精神：解放思想、实事求是，积极探索、勇于创新，艰苦奋斗、知难而进，学习外国、自强不息，谦虚谨慎、不骄不躁，同心同德、顾全大局，勤俭节约、清正廉洁，励精图治、无私奉献）教材第119页第五个活动——对发扬艰苦奋斗精神加以评析问题：在国家最困难的时候，孟泰林回收废弃配件，为新中国第一家重点钢铁企业恢复生产立下了汗马功劳。如今，鞍钢的“孟泰仓库”遍地开花。在每一个车间，工人都把更换下来的配件收集起来，让这些废弃物品派上用场。孟泰仓库多次充当了救急仓库的角色。河南省兰考县焦裕禄纪念馆里，收藏的一套焦裕禄生前用过的被子上有42个补丁，褥子上有36个补丁。在纪念焦裕禄逝世40周年的日子里，川流不息的参观者纷纷驻足凝视，感慨万分。○结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。活动意图及分析：本活动意在帮助学生体会“艰苦创业的精神，是一种积极向上的生活态度，是一种崇高的精神境界，也是成就任何事业的不可缺少的精神动力”这一道理。答案：在社会上义建设时期，各方面的条件较诸战争时期有很大的改善，但是无数像孟泰、焦裕禄这样的共产党员自觉地从捡起每一个螺丝钉、节约每一分钱做起，始终保持艰苦奋斗的精神。这是崇高精神境界的体现，是中国共产党党员先进性的具体体现；这是对勤劳勇敢、自强不息这一伟大民族精神的弘扬和培育，也是对中华传统美德的继承和发展。 这教材第120页第六个活动——发扬艰苦奋斗精神重在行动问题：○明白了艰苦奋斗的意义，让我们反思一下自己的行为。*是不是看到别人有好的学习用品，就不顾家庭的实际情况，向父母索要？*是不是在过生日时，为了情面而宴请同学？*是不是追求名牌服装？*……○在现实生活中，我们要在哪些事情上发扬艰苦奋斗的精神呢？*在学习上：顽强拼搏……*在生活上：艰苦朴素……○在今后的学习和工作中，我们应该怎样发扬艰苦创业的精神呢？活动意图及分析：本活动主要是引导学生通过本课的知识学习、情感体验、思想感悟，让学生懂得最终要落到学生的自我行动上。答案：（1）提示：如有些同学节约粮食、理性消费、尊重父母亲的劳动；也有一些同学在吃、穿，用等方面攀比消费，在同学生日时碍于情面请吃请喝等。（2）（3）请参考本框第三个活动“观点二”的答案。 第十课第一框《正确对待理想与现实》活动点拨1、教材P122第一个活动“绘制自己的理想树”问题：学生甲：我喜欢吃巧克力，将来长大了想制造各种美味的巧克力。学生乙：我的梦想是登陆火星，探索宇宙。学生丙：我长大了，要开公共汽车。学生丁：我的理想是做一名记者，这样既可以写作又可以伸张正义。理想树：学业事业家庭休闲自我成长○小时候你的理想是什么？○现在，你的理想是什么？○让我们以心灵为笔，以生活为纸，画出自己的理想蓝图。○ 请你分别在学业、本业、家庭、休闲、自我成长等方面用简单的句子概括叙述自己的理想。活动意图及分析：本活动意图是引导学生回顾白己小时候的理想，明确现在的理想，知道理想不仅指学业成就、未来职业，还包括生活中方方面面的目标，使学生对自己将来的生活有全景式的设想和全方位的了解，以帮助学生在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。答案：（l）自己小时候的理想：建筑设计师、侦探、心理学家、律师、科学家、宇航员、天文学家、博士甚至博士后等等小时候我们都有自己的理想，尽管幼稚，却代表了我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。（2)请学生谈谈自己现在的理想：篮球高手、周游全世界、能和自己喜欢的女孩子经常在一起、有很多很多钱、睡个好觉等等。（3）指导学生画出自己的理想树。（略，注意提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。）（4）学业：考上重点高中；事业：找份比较满意的工作、工资达到5位数；家庭：收获爱情、全家幸福健康；休闲：周游全世界；自我成长：（参考本活动（1）（2）答案）2、教材P123第二个活动“小张报考研究生”问题：小张刚考进大学的时候，也与别的同学一样，处于新奇和兴奋中。上大学的愿望已经实现，下一步的目标还未确定，在轻松中度过两年后，小张决定考研究生。不少同学偷偷嘲笑他：“就他那资质，还想考研究生？”每天傍晚，小张背着书包上晚自习；周末，别人忙着跳舞、结伴外出游玩，他坚持准时走进教室。两年后，小张如愿以偿，考上了名牌大学的研究生。那些自认为与他水平差不多甚至比他还优秀的同学，都很羡慕他。○在确定报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？○面对别人的潮笑，小张为什么能够一笑置之？○在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化？活动意图及分析：本活动意图是引导从正反两方面引导学生认识理想的重要性特别是对人生的积极意义。答案：（1）在确定报考研究生以前，小张没有目标、没有动力、无所事事，轻松度过。（2）小张树立了考研的理想后，就产生了一种稳定、持久的内在激励和前进的动力，因此，他能排除各种干扰。在面对别人的嘲笑时，才能够一笑置之。这体现了理想的导向和调控作用。（3）在确定了报考研究生的目标后，小张每天傍晚背着书包上晚自习；周末，别人忙着跳舞、结伴外出游玩，他坚持准时走进教室，两年后，小张实现了他的理想。这体现了理想的导向和驱动作用。总之，本活动说明了：人生需要理想。理想就像罗盘，引导人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推进，不断驶向幸福的彼岸。3、教材P124第三个活动“他们的理想能够实现吗”问题：*柏惠认为自己容貌出众，歌声动听，一定能当上歌星。但她多次参加歌唱比赛都失败了。不过她相信终有一天会被伯乐赏识。*韩澎虽然身材矮小，但很灵活，在学校里打篮球小有名气。他对学习不感兴趣，觉得自己迟早会成为一名篮球运动员。*宋哲学习成绩优异，喜欢绘画，希望有一天到国外学习绘画艺术，但他的家境并不宽裕。○你对他们的理想有什么看法？○ 你认为他们的理想能够实现吗？为什么？活动意图及分析：本活动意图是引导学生认识到，由于外在环境（如社会环境、机遇、家庭背景等）和自身条件（如性格、智力、身高等）的局限，理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。答案：（1）上面三位同学能树立自己的理想是对的，但他们在树立自己的理想时，只考虑到了自己的有利条件，没有考虑到自己的不利条件。（2）柏惠的理想有可能实现，韩澎和宋哲的理想难以实现。因为理想实现的因素很复杂，有些是个人无法控制的外在因素，如社会环境、机遇、家庭背景等；有些属于个人自身条件的限制，如性格、智力、身高等。韩澎受到自身条件的限制、宋哲受到外在因素的限制，因此他们的理想很难实现。（他们应全面分析有利条件和不利条件，学会调整自己的奋斗目标。）4、教材P125第四个活动“从老师到电视台节目主持人”问题：李静的理想是当电视台节目主持人。可她既没有做节目的经验，学历也仅仅是中专，然而她没有丧失信心。她在工作中积极摸索儿童心理和教育艺术，报考了夜大儿童心理与教育专业，还志愿参加了咨询热线服务。这项工作虽然没有报酬，但她仍热心参与，和许多人成了朋友。当朋友告诉她某电视台招聘儿童节目业余主持人时，她抓住了这个机会。到电视台后，李徐虚心求教，不断积累经验充实自己。由于节目做得出色，电视台破格将她调入，她正式成为一名电视节目主持人。○在实现理想的过程中，李静遇到了哪些困难？○她能够战胜困难，靠的是什么？○李静已经实现了自己的理想，她还需要做些什么？活动意图及分析：本活动意图是使学生认识到，为了实现理想，需要对人生作出规划。规划既要尽可能长远，又要尽可能具体。答案：（1）没有做节目的经验，学历低仅是中专。（2）她能够战胜困难，靠的是理想。她对自己的人生制定了长远而又能具体的规划（理想）。并且她为了实现理想，虚心求教、努力学习、把握住了机遇，最终克服困难，取得了成功。（3）李静已经实现了自己的理想，她还需要继续学习、积累经验、不断充实和完善自己。点拨：要实现理想，就要把长远目标与具体行动有机地结合起来，知道自己现在该做些什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。九年级的初中生，面临考高中的近期目标，但不能只看到眼前，还要把近期目标与远大目标结合起来。5、教材P125-126第五个活动“杨振宁的故事”问题：著名科学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他先来到艾里逊实验室，不久，艾里逊实验室里传出笑谈：“凡是有爆炸（出事故）的地方就一定有杨振宁！”被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着杨振宁的学术研究，他直率地对杨振宁说：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真地思考了两天。最后，他不得不痛苦地承认，自己的动手能力确实不强。杨振宁最终接受了泰勒的建议，放弃写实验论文的打算。作出这个决定之后，他如释重负，毅然把主攻方向转入理论物理研究。从此，他踏上了成为物理学界一代杰出理论大师之路。○杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷？○如果杨振宁不放弃做实验论文的初衷，结果可能会怎样？○ 这则故事对你的启示有哪些？活动意图及分析：本活动意图是使学生认识到具体理想是动态的、发展的。把理想变成现实，不仅需要有长远规划，还要根据自己的能力、兴趣等方面的实际情况，对自己的理想进行适当的调整，以推动理想的实现。答案：（1）杨振宁从泰勒那里得到建议，并认真地分析了自己的能力、兴趣等方面的实际情况，认识到自己的动手能力不强，所以，他对自己的理想作了适当调整，放弃了写实验论文的打算，转向了理论物理研究，最终取得了成功。（2）如果杨振宁不放弃做实验论文的初衷，结果可能失败、失败、再失败。（3）理想的实现需要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要掌握一定策略，特别是要善于根据自己的实际情况对自己的具体理想作出适当的调整。6、教材P126第六个活动“给理想树添枝加叶”问题：记得前面的“理想树”吗？○请你用不同颜色的纸剪成树叶形状，贴在树干上，表示拥有能力的状况。以叶片的大小，表示各项能力的需要程度。（略）绿色                  黄色                    红色——我已经拥有的能力    ——我正在努力充实的能力   ——我目前缺乏，还需要培养或学习的能力○树下的沉思：*这些理想实现的可能性如何？*如何才能实现这些理想？*我目前应该做的事情有哪些？○请你保留这棵树与你一起成长。当这棵“理想树’”经历了春夏秋冬，红叶变黄叶，黄叶变绿叶，你的理想也就一步一步实现了．活动意图及分析：本活动意图是引导学生明确，理想的实现需要具备一定的能力作基础。通过这个“理想树”的延伸活动，帮助学生反省自己实现理想拥有能力的状况，鼓励学生不断提升自己的能力，朝着理想一步一步迈进。答案：（1）检验能力（略）（2）这些理想实现的可能性：很大。要实现这些理想：①需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远，还要尽可能具体；②要根据自己的能力、兴趣等实际情况，分析自己的有利条件和不利条件，学会调整自己的理想；③要掌握正确的方法，付出艰苦的努力，④要脚踏实地、全力以赴。不断增强自身能力，提高自身素质；还需要不屈不挠、坚持不懈……我目前应该做的事情：理想的实现需要具备一定的能力基础，所以，我们要努力学习，充实能力，打好基础。（3）（略）第二框理智面对学习压力1、教材P127第一个活动“在压力面前的反应”问题：在学习生活中，我们常常会遇到这样的情况：*明天考试，我要取得好成绩……*老师期待我进步……*父母希望我考上理想学校……*…… 这时，你的心里有什么感觉？身体有什么反应？*感到头晕、胃痛等；*感到紧张，头脑空白，难以思考；*……○调查同学在压力面前的反应，分析出现这些现象的原因。活动意图及分析：本活动意图是，引导学生认识到，在学习生活中总会有压力的存在，因学习压力而产生一些心理、生理方面的反应，也是很正常的，要正确面对，积极应对。答案：同学在压力面前的反应有如：第二天有测验，心里有些紧张；老师在课堂提问，担心喊自己的名字等。第二天有测验，心里有些紧张的原因可能是：没有复习好，害怕考不好；题目可能过难，自己不会做；前几次的考试都没考好，害怕这次又重蹈覆辙……害怕老师提问的原因可能是：语言表达能力差，担心词不达意；性格内向，怕羞；不会答，信心不足等。启示：学习生活中总会有压力的存在，因此而产生一些心理、生理方面的反应，是很多同学都会遇到的。面对压力要积极应对，不必担心，更不必害怕。2、教材P127第二个活动“面对考试的不同反应”问题：面对即将到来的升学考试，同学们的反应各不相同。*小晨一脸轻松：“下学期我将去国外读书，再也不用担心考试成绩了！*小晔平时学习很努力，但每逢考试就紧张，担心考不好，复习时效率很低。*小玉喜欢迎接挑战，她有条不紊地复习，对自己充满信心。○面对考试的压力，小晨、小晔、小玉各持什么态度？○不同的态度会对考试和考试成绩产生怎样的影响？活动意图及分析：本活动意图是，使学生认识到，面对考试，态度不同对考试和考试成绩的影响也不同，适当的压力非但无害反而有利。理解要使自己在学习中不断获得进步，一定的压力是不可缺少的。答案：（1）小晨对考试结果满不在乎，学习上过于轻松，可能并不利于学习的进步和考试成绩的提高；小晔对考试过度紧张，反而影响到复习的效果，这样也会影响到自己水平的正常发挥；小玉对考试既很重视，又善于将压力转化为动力，有利于将自己的潜能充分发挥出来。（2）积极影响：适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；消极影响：过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥；学习没有压力，可能会使我们觉得学习非常轻松，也有可能使我们失去动力，止步不前。3、教材P128第三个活动“对压力的认识”问题：○在生活中，你有哪些面对压力反而表现得更好的经历？*比赛时跑得比平常更快。*……○你曾听说过哪些有关“压力”的说法？*石墨经过高温、高压，可形成金刚石；*不用力拍打，球无法弹得更高； *……○概括上述经历和说法，谈谈你对“压力”的认识。○同样的课程，有的同学越学越有趣、越轻松，有的同学则越学越觉得是一种负担；有的同学可以连续几个小时玩游戏仍余兴未尽，上课却觉得累。这是为什么？活动意图及分析：本活动意图是，使学生认识到压力并不完全是坏事，在有些时候，因为有厂压力，反而使我们表现得更积极，鼓励学生掌握缓解压力的有效方法。答案：（1）比赛时跑得比平常更快，比赛时唱歌唱得比平常更好；比赛时跳舞跳得比平常更好等等。（2）石墨经过高温、高压，可形成金刚石；不用力拍打，球无法弹得更高；高压水龙头的水射得更远等。（3）学习生活中总会有压力的存在，感受到压力是正常的。压力通常会给我们带来积极影响和消极影响。虽然我们不能改变压力本身，但我们能够调节对压力的认识和评价。接受压力，接受不完美，变消极认知为积极心态，情绪就能平和。谋事在人，成事在天，坦然接受压力和不够完美的结果，能有效缓解压力。（4）学习压力常常与我们的内心感受和体验有关。4、教材P129第四个活动“考试焦虑来自哪里”问题：凌晨3时，小清看着没有复习好的课文，急得想哭。想到即将到来的中考，她心里就更加慌乱。第二天早上，小清拖着疲乏的身体到了学校，觉得头脑中一片空白。○小清是否面临过大的压力？压力来自哪里？○你有哪些应对压力的好办法？请说给大家听。活动意图及分析：本活动意图是引导学生分析陷人考试焦虑的原因，并有针对性地探讨应对考试焦虑的方法．答案：（l）小清确实面临过大的考试压力。其压力主要来自两个方面：一是外界的因素。如家长的过高期望、中考升学的压力、同学之间的竞争等等；二是自身因素。如自身的过高要求超过了个人的实际能力、害怕失败等等。（2）应对考试压力的办法有：①适度的运动如慢跑或散步、做广播体操、爬山等；②欣赏音乐；③做些轻微的劳动，如整理房间，洗洗衣服等。5、教材P130第五个活动“考试观念大家谈”问题：○你如何看待考试？请试着用一句话来形容自己心目中的考试。○对待考试，其他人的看法又是如何？同学说老师说家长说○你认为哪些观念有助于你积极面对考试？活动意图及分析：本活动意图是引导学生了解白己对考试的看法，了解其他人对考试的态度，形成正确的考试观念。答案：（1）考试是学习过程的一个重要环节，是督促我们总结学习收获的手段，是检查我们已有学习效果的一把尺子，也是选拔学生的较公平的标准。“考，考，考，教师的法宝；分，分，分，学生的命根。”（2）略（3）得失心勿太重；把考试当作评价自己努力成效的工具；升学不是唯一的出路等。 6、教材P131第六个活动“现实水平和家人的期望”问题：○面对考试，我们要思考这样一些问题：*我的现实水平是*对这次考试，我的目标是*家人对我的期望是*如果家人对我的期望超过我的现实水平，我可以活动意图及分析：本活动意图是，帮助学生科学评估自己的现实水平，善于根据自己的实际情况调整对考试成绩的期望值，不因家人对自己过高的期望值而产生考试焦虑感。答案：略7、教材P131第七个活动“增强自身实力”问题：○为了增强实力，你现在可以做些什么？*拟订具体的复习计划；*不轻言放弃任何一科，也不只专攻某一科；*养成有规律的作息习惯，保持良好的体力和充沛的精力；*掌握一些放松情绪的方法；*……活动意图及分析：本活动意图是帮助学生掌握一些增强自身实力的具体方法。答案：摸索适合自己的正确学习方法，提高学习效率。从今天开始坚持每天记笔记，并参照复习。如上课：将老师的期望、方法记下，上课作笔记，不缺课；下课时回顾，每天利用一点时间，将上课及书上的重点做一联结；全面复习，不偏科；在考前一周起，要找问题，不懂的地方赶快问别人，弄清楚，思考每一重要观点。还有就是要树立自信心、学会放松情绪等等。第三框未来道路我选择1、教材P132第一个活动“生活中的选择”问题：○普普通通的一天中，你会面临这样一些选择：*现在是先看电视，还是先写作业？*今天玩多长时间游戏？*……○有时候，你也会面临这样一些选择：*明天要填报志愿，该报考什么学校？*今年毕业后，是升学，还是就业？*……活动意图及分析：本活动意图是引导学生认识到，生活充满选择，有些选择每天都会遇到，而有些选择则会对人的一生产生重要影响。答案：活动过程（l）生活充满选择，每天我们都生活在选择中。我们普通的一天中，生活、学习、休闲等都会遇到多种选择。（选择略）（2）有时候，有些选择对人的一生会产生重要影响。升学、就业、成家立业等。2、教材P132第二个活动“刘杉的苦恼” 问题：刘衫是九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球。马上面临毕业，填报志愿时，刘杉陷入苦恼：填报重点高中，录取的希望不大，上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……○刘衫的苦恼是怎么造成的？○你如何看待他的苦恼？○刘衫的这次选择会对他的未来产生什么影响？活动意图及分析：本活动意图是帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。答案：（l）刘杉面临的选择过多，难以作出决定，所以感到苦恼。（2）选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。（3）如果选择正确，则有利于刘杉今后的发展，如果选择不对路，会造成刘杉的失败。3、教材P134第三个活动“外来的声音和内心的呼唤”问题：当你在规划初中毕业后的人生道路时，难免会听到一些来自周围的声音和来自内心的呼唤，它们有时会成为我们迈向人生目标的激励，有时也会成为我们找寻梦想的绊脚石。你能分辨出这些声音是什么吗？外来的声音：*父母希望我念高中；*有更高的社会地位；*……内心的呼唤*我想读职业技术学校；*我想当一名篮球运动员*……○当这些声音有冲突的时候，你该怎么办？○这些声音将促使你作出怎样的决定？活动意图及分析：本活动意图是，帮助学生面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心的愿望和想法又是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重作出选择。参考答案：1、在我们规划初中毕业后的人生道路时，常常会听到一些来自周围的不同声音，受到各种因素的影响。这时候我们一方面要认真听取父母、老师的建议，另一方面要弄清自己的真实需要。当两者发生冲突时，我们应该主动跟父母、老师交流，告诉他们自己的真实想法以及这样想的理由，只要是合理、正确的，相信他们会理解我们。2、首先，我们要学会自己作出选择，不能因为外来因素的影响，弄不清自己的真实需要。只有学会自己作出选择，我们才能做自己的主人，才能在作出合理选择时，享受到成功的快乐；或者在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。其次，在作出选择之前，我们还要掌握一些科学的方法和策略。要多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以及实现的可能性；等等。最后，我们要为自己的选择担负起责任。4、教材P134第四个活动“小江的选择” 问题：小江是九年级学生。他成绩一般，但擅长绘画，多次在国际比赛中获奖。升学考试之前，有两所学校表示接收他：一所是重点中学，同学的学习基础很好，彼此之间竞争非常激烈，另一所是普通中学，以培养学生的艺术才能见长。○你认为小江在作出选择之前应该做好哪些准备？活动意图及分析：本活动意图是，使学生认识到在作出人生的重要选择之前．应做好充分的准备。答案：在作出人生的重要选择之前，我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以及实现的可能性；等等。这样，才能作出最佳选择。5、教材P135第五个活动问题：条件项目内容个人条件兴趣能力性格学业水平……外在条件和要求父母亲友社会的要求……○在填写上表的基础上，请你进一步分析：*我的不利条件和可能遇到的阻力*我的优势和可以获得的支持*我的决定是*我激励自己的话活动意图及分析：本活动意图，是使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步，帮助学生衡量自己在面对升学和就业的选择时，拥有哪些有利条件和不利条件，以作出明智的决定。答案：（略）6、教材P136第六个活动“困难的选择”问题：○在过去的经历中，你个人认为最困难的一次选择是什么？请用文字或图画表达出来。○你的选择为什么会这样困难？原因有：*选择的后果太严重。*每个选择都各有利弊，难以取舍。*不习惯作决定。 *怕承担自己选择的责任、*怕犯错误；*……○到了最后，你是：*作出了选择；*随遇而安，由命运决定；*请教他人作决定。○面对选择，以上不同的态度和行为，会带来怎样的后果？活动意图及分析：本活动意图是使学生认识到作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来相应的后果和责任，作为成长中的青少年应该自己作出选择，并且为白己的选择负责。答案：（1）略。（2）略。（3）有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来相应的后果和责任。但我们只有自己作出选择，并且为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。（4）略。第四框拥抱美好未来1、教材P137第一个活动问题：图略：你的知识“更新”了吗？（资料来派：新华社）当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短。○你能列举出代表最新知识的名词吗？*互联网*纳米*克隆*……○知识更新周期不断缩短的原因是什么？○从中体现的当今社会变化发展的总趋势是什么？○这些新的变化向我们提出了哪些新的挑战？活动意图及分析：本活动意图是，通过列举代表最新知识的名间，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新挑战。参考答案：（1）基因组、克隆、纳米、绿色农业、数码家电、MP3、互联网等。（2）原因是：新知识层出不穷。相关链接：据有关资料介绍，在农业经济占主导的历史时期，知识更新的周期大约是100至150年；在工业经济占主导的历史时期，知识更新的周期大约是20年至30年；而在工业经济向知识经济过渡的今天，知识更新的周期已缩短为3至5年。比如：现在一名本科大学生毕业时所积累的知识，5年之内就基本折旧完毕。（3）21世纪的四大趋势：互联网、网站、远程教育、家庭为主的网上生意。相关链接：21世纪人们需要的三个更新：更新观念、更新知识、更新技能。（4 ）这些新的变化向我们提出的新挑战有：随着科学技术突飞猛进的发展和国际竞争日趋加剧，我们面临着十分严峻的人口、资源、环境等问题等。这些问题的解决，对技术、资金、管理等尤其是科技创新都提出了更高的要求。科技跟不上世界发展的形势，我们就会永远落后，就难以顺利实现我们的奋斗目标。2、教材P137-138第二个活动问题：○生活中需要创新。比一比，谁更富有创新精神：*怎样提升一个杯子的价位？*怎样把冰卖给因纽特人？*……○创新精神还可以表现在哪些方面？例如：*总是力图用更多的方法解数学题；*经常给废旧物品找到新的用途；*……活动意图及分析：本活动意图是，激发学生的创新思维，体会创新精神的重耍意义，鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。答案：（1）①将杯子交给名人制作．使杯子和一段历史联系起来，让杯子做一段太空旅行……②略（2）中学生培养创新精神还可以表现在：在学习上既要学好各门功课，打好基础，又要注意涉猎新的知识，既要“学会”又要“会学”，创造出适合自身特点的学习方法；要培养新的思维方法，搞一些力所能及的小发明。将来参加工作，还要不断学习的新科学适知识，积极采用新技术，掌握先进生产工具，并大胆革新，勇于创新。相关链接：中学生如何培养创新精神？(1)培养自主探究的学习能力；(2)拓宽思维，多角度思考问题；(3)敢于质疑，善于质疑；(4)敢于向传统挑战、向权威挑战；(5)提高观察能力和创造性思维；(6)培养动手能力，勤于实践；(7)把创新热情与科学态度结合起来，努力做到有所发明，有所创造，有所前进。创新精神的意义：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。3、教材P138第三个活动问题：获得国家最高科学技术进步奖的王选院士多次谈起自已的体会。——我能获得国家最高科学技术奖，是国家支持、团队合作的结果，是20年来坚持不懈努力的结果。―一个成功者必然是一个能为别人着想的人。我看到不少能力出众的人，就是因为不能团结人，因而很难有大的成就。——我的个人成就远不如同时获奖的黄昆先生。我之所以能够获奖，是因为我领导的团队在报业和印刷业的技术革命中作出了贡献。——小学五年级获得的品德优秀生奖是我一生中第一次获奖，也是永生难忘的一个奖励，我由此懂得了团队精神和人品在人生中的重要性。○王选认为，不能团结人的人，很难有大的成就。你赞同他的观点吗？请联系实际谈谈你对这一观点的着法。○王选为什么要再三强调团队精神的重要性？○在你的生活中，发挥团队作用具体有哪些表现？活动意图及分析：本活动意图是使学生认识到团队精神的重要性，培养学生的团队意识。答案：（1）略。 （2）团队精神的重要性：社会发展需要个人的智慧，同时更需要发挥团队的力量。具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。（3）发挥团队作用具体表现在：团结协作，共同发展或者是分工合作，相互照应，以快速敏捷的运作有效地发挥角色所赋予的最大潜能。（提示：可举足球队比赛的例子来论证。）启示：社会发展需要发挥个人的聪明才智，同时更需要发挥团队的力最。因此，在平时我们就要培养自己的合作意识，学会与他人合作。4、教材P139第四个活动问题：○飞速发展的社会，对我们肯少年的素质还提出了哪些要求？例如：*具有扎实宽厚的科学文化知识；*要有开放的胸怀；*……活动意图及分析：本活动意图是帮助学生思考飞速发展的社会，对我们青少年提出了更新更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质，使学生可以更加明确自己的奋斗目标。答案：要有坚强的意志；要有良好的心理素质；要有广泛的交往能力；要会工作和学习等等。5、教材P139第五个活动问题：○填写下表，并谈谈一个人为什么要终身学习。社会发展变化个人应对之策许多现存行业将消失，新的行业将兴起，失业、转岗的问题不断产生不断学习，掌握各种啥．恋丁关注未来社会就业市场的发展趋势个人休闲时间增加学会过高品质的休闲生活工作和生活的科技含童更高……复合型人才更受社会欢迎………………活动意图及分析：本活动意图是使学生认识到社会在不断发展变化，青少年只有不断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。答案：社会总是在不断发展变化，不断对我们提出新的要求。面临即将到来的知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。不能适应变化的人，就有可能被社会淘汰。因此，青少年应该树立不断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力。6、教材P140第六个活动问题：许振超，青岛港桥吊队队长，一位当代产业工人的杰出代表。 上学时的许振超品学兼优，有着考大学、当工程师和科学家的美好憧憬。来到青岛港当上装卸工人后，许振超孜孜不倦地学习、兢兢业业地工作，做出了不平凡的业绩。他原本只有初中文化却在几十个春秋中结合本职工作自修了大学机电专业所有课程，掌握了需要大学科班出身才能驾驭的当代最先进的桥吊操作和修理技术，并带领他的团队两次创造集装箱装卸世界纪录。他的工友称他为“桥吊专家”，青岛港将这一世界纪录命名为“振超效率”。许振超深有感触地说：“一个人可以没文凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。”“干活不能光用力气，还要动脑筋，干一行，就要爱一行，精一行。”“咱当不了科学家，但可以练就一身绝活儿，做个能工巧匠。”○是什么促使许振超坚持不懈地学习？○他是如何理解学习的？○许振超对待学习的态度对你有什么启发？活动意图及分析：本活动意图是帮助学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对“学习”内涵的认识，树立终身学习的观念。答案：(l)在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题，能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。（2）“一个人可以没文凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。”（3）学校学习只是个人成长中的一个阶段，初中毕业以后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。从学校走向社会后，终身学习有助于我们成为一名优秀的劳动者，更有助于我们不断开拓新的发展天地。终身学习，成就自己美好的未来；人人学习，成就祖国辉煌的明天！7、教材P141第七个活动问题：○初中生活即将过去，让我们一起进行反思和展望。*你在学校生活中学到了什么？*其中对你影响最大的是什么？*你对未来的生活有哪些打算？为此你将作出怎样的努力？活动意图及分析：本活动意图是帮助学生对初中的学习生活进行问顾和总结，使学生认识到要珍惜在学校学习的机会．同时引导学生展望未来的生活，养成终身学习的习惯。答案：（1）在学校生活中，我们不仅学到了知识，而且增强了学习能力，还学习了做人的基本准则，树立了一些对人生起着重要影响的观念等，为将来的学习和生活打下了良好的基础。（2）略。（3）略。'